一名農村小夥，從小喜歡科技發明，因為喜歡拆電器、自己製作電動玩具，設少被電電過。16年寒窗生涯中，除了學習外，他還堅持發明創造，如今已獲得多項發明專利。佛山科技大學大四學生林楚濤在臨近畢業的“關口”，與另外5名小夥伴一起，毅然走上創業的征途，成為城市中的教育創客。

　　他要打造的是一個發明創新的科技課堂。在他的科技課堂中，科技愛好者可以展開想像的翅膀，開展發明創造，他們將得到來自科技課堂專業團隊的意見建議；林楚濤的團隊還研發了教程，為不同年齡層次的青少年，定制專屬的科技課程。

　　其中製作機器人和無人機作為系列課程中的高級課程，吸引了不少孩子的目光。

　　作為教育類市場中的一個新生事物，林楚濤的科技課堂無疑將給教育市場帶來一股創新力量。而更讓青少年科技愛好者期待的是，這個科技課堂究竟會帶來怎樣的新體驗。

　　●南方日報記者 李曉莉

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　　探市場：打造科技創客平臺孵化“小創客”

　　也許有一天，人類會穿上機器人“盔甲”，成為鋼鐵俠；或者製造出超智慧機器人，與“大黃蜂”一起維護正義；又或者在某一天，懷揣無數發明創造法寶的哆啦A夢會從你的抽屜裏走出來向你問好。

　　比爾蓋茨説過，21世紀將是機器人的世紀。而在機器人從科幻電影走向現實之前，科技發明的力量還需要不停壯大和提升。其新生力量之源，在於青少年。

　　而目前在傳統的應試教育外，家長越來越重視孩子的興趣培養和其他能力的鍛鍊。孩子的創造性思維、想像力、邏輯思維、基礎科學認識、動手能力、協作能力、專注力等的培養越來越受到社會的廣泛關注。

　　“現在國內很少關於科技發明的教育課程，而我在大學裏進行科技發明時就發現一個問題，書本的知識如果不去加以實踐，是很難學到精髓的，尤其是學理工科的學生。”林楚濤説，進行發明創造需要有適合的平臺，裏面必須有人才、設備、場地、後期智慧財産權服務，這樣才能把發明做好。

　　此類教育市場的未來容量將越來越大，瞄準了這一目標後，林楚濤開始籌劃組建自己的團隊，利用平臺孵化“小創客”。

　　投身教育行業為科技愛好者打造一個合適的創客平臺的想法一直支撐著他，從去年11月萌生了創業的想法開始，他一邊進行畢業設計，一邊為完成創業夢想作籌備工作。

　　今年3月，科技谷創客教育俱樂部成立，他聘請了7位大學教授、海歸博士共同參與兒童和青少年科技創新課程的開發，著力培養孩子的創意思維、動手能力、科學素養、邏輯思維和交流協作等能力。

　　在他的創客平台中，可以給青少年提供教育培訓、課程開發、給社會青少年科技發明愛好者提供作品DIY製作、專家培訓、技術交流、成果申報等一體化服務。

　　“我的初衷是讓科技課堂與現在的應試教育作互補，希望更多的學生在平時的課堂之外發展第二思維和能力，讓孩子在實踐中學習、在協作中成長。”他説。

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　　拼技術：孩子可親自製作機器人

　　事實上，林楚濤在整個大學時期都在為自己愛好的科研貢獻精力，在此期間，他的導師為他的科研提出不少意見和建議，他在設計項目課程時，便聘請了這些博士和教授，專門為7到18歲的青少年設計了入門班課程、初級班、中級班、高級班的科技發明課程。

　　“導師裏有專注青少年科技創新研究的專家，我們的課程是一個不停夯實孩子知識結構，加強他們的動手能力，循序漸進的課程。”他説。

　　在科技課堂上，老師會讓孩子們以小組為單位進行團隊開發，在此過程中，小組成員之間需要協調和分工，這樣才能又快又好的完成任務。如此一來，孩子們不僅僅學到了科技知識，更切身感受了團隊的力量，同時老師將推動他們去思考解決問題的方法……這些正是孩子們最需要的。

　　在這個課程中，有針對幼兒的智力開發啟蒙課、益智拼圖，還有LED感應器、科普實驗等課程。而高級課程中，機器人和無人機成為吸引孩子注意力的“殺手锏”。

　　“初高中的孩子可以自己嘗試製作機器人，在功能上我們會分層設計，在他們能理解的範圍內指導孩子完成機器人的製作。”他舉例説，通過雷達測距功能，機器人能“看”到前面的障礙物，自動繞過障礙物；通過機械結構和程式控制，它能完成複雜的機械運動，例如走、跑、跳、伸手等；通過智慧感應功能，它能感知到是否有人靠近，感知到天氣溫度、濕度等。

　　機器人和無人機製作都是一項複雜的發明活動，且其對製造者的科技素養有著極高的要求。“通過學習一定的理論，加以實踐，小孩子完成機器人製作並非難事。”他説，如果科技愛好者有屬於自己的發明，科技谷還可以幫忙申請專利。

　　目前，該項目已進入試運營階段，林楚濤的團隊近期已經到榮山中學和怡翠玫瑰、普君等社區進行推廣。

　　■創客故事

　　發明達人

　　借科技力量“造圈”

　　翻開林楚濤的履歷：個人擁有國家專利7項，獲得省級以上科技競賽獎項九項，獲得校級獎勵23項，完成省級以上大學生創新創業訓練項目兩項，完成校級學術基金和實驗室開放創新基金項目九項……

　　從履歷中可以看出，這是一個從小熱愛科技創作的孩子。小時候為了弄清楚電蚊拍的運作原理，他曾拆掉家裏不少電蚊拍，結果家裏多次被弄至短路，被電到的經歷更是家常便飯。

　　小時候在農村長大，一直喜歡科技發明的林楚濤在年少時並沒有獲得很好的發明條件。有一次為了買一個小馬達製作電動玩具而幫同學寫了半個月作業才賺夠錢的經歷，讓他深深體會到創作發明平臺的重要性。

　　作為一名科技型人才，剛上大四，他就收到了全國14家公司的邀請，但都被他一一拒絕了。他一心只想完成自己的創業夢。

　　在開發青少年科技課程和建立科技課堂的同時，他的“科技谷創客教育俱樂部”也作為一個公益創業項目，挂靠在禪城區關愛青少年成長協會，為中小學生免費開展科技課程，並聚集了一大批科技創作的愛好者。

　　在打造科技課堂這一科技平臺和科技谷創客教育俱樂部的背後，是大學生創客林楚濤開發教育類新市場，以及營造科技愛好者圈子的決心。

　　“這個圈子是個生態圈，不僅是搞搞活動而已，這是給科技愛好者提供的聚會、交流、創作的平臺，這將是持久的。”林楚濤説。