小學一年級教學提速 加劇“幼小銜接”熱
- 發佈時間：2015-05-29 03:33:56 來源：長江日報 責任編輯：羅伯特
本報訊（記者劉嘉）漢陽某家教育培訓機構開設了3個暑假“幼小銜接班”，每班招收20人，報名一週已招滿兩個班。一報了名的家長説：“聽説現在的孩子都上過‘幼小銜接班’，學校老師不怎麼教了。由於擔心孩子進了小學因此掉隊，打擊他的學習積極性，所以我給孩子報了名。”記者昨日在學校採訪發現，不少家長的這種擔心並非多餘。
一小學一年級語文教師告訴記者：“學生都會的知識，我們就教得比較快。按計劃一節課教兩個中文拼音字母，我們現在一般都教4個。拼音知識幾乎是一帶而過，而且這種現象很普遍。”上學期，她已經開始教授這學期才計劃學習的字詞。
這位語文教師介紹，她所帶的班級45人中，半數孩子上過“幼小銜接班”，只有約10個孩子是零基礎。拼音部分教得快，班裏零基礎的孩子明顯吃不消，識記、運用方面都比上過“幼小銜接班”的孩子吃力。“教學進度視大多數學生程度而定。對於零基礎學生，我們老師沒法一一照顧到，只有提醒他們回家後再加把勁。學過的孩子上課時接觸到舊知識，注意力較差，同樣不利於良好學習習慣的形成”。
讓這位語文教師頭疼的是，一些“幼小銜接班”教學品質無法保證，教給孩子的知識並不準確，糾正起來困難。
記者從一家教育培訓機構“幼小銜接班”簡介上看到，該銜接班設置了語文、數學等課程，目的是“為小學階段的學習打下知識和習慣基礎”。該培訓機構負責老師介紹，銜接班教學內容是拼音、識字、100以內加減法、基礎英語等。該培訓機構使用自己編寫的教材。“知識點跟學校教的差不多，能涵蓋整個一年級課程。兩個月學費2400元”。
“幼小銜接”熱促使小學一年級教學提速，小學一年級教學進度加快又加劇了“幼小銜接”熱。對此，市教育局基礎教育處相關負責人表示，幼兒園教育要克服小學化、學科化傾向；而小學階段必須按大綱教學，不得自行加快教學進度。
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