5月23日，在青島國際教育資訊化展暨中小學資訊化教育應用成果展上，網龍網路公司宣佈將由前微軟全球資深副總裁、大中華區董事長兼CEO梁念堅博士出任網龍網路公司董事局副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO，負責華漁教育整體的戰略制定和日常運營，此外梁念堅先生還將負責網龍旗下全球教育業務的戰略規劃及發展。

　　網龍網路公司董事長、華漁教育創始人劉德建先生表示：“網龍致力於真正依靠領先的思想和技術革新為教育注入新的生命力。我們也是出於這種願景，邀請梁先生加入網龍。梁先生在商業運營管理和多元文化溝通方面具備豐富經驗，在教育及其他行業市場具備非常深刻的洞察，這些優勢將為華漁發展奠定堅實基礎。”

　　2013年教育部提出把“三通工程”（即寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通）作為“十二五”期間全國教育資訊化工作的核心目標和標誌工程。2014年，教育部、財政部等五部委出臺相關文件，把教育資訊化納入國家教育專項督導內容。

　　在完成了硬體建設的資訊化之後，向更高層次的“網際網路+”升級，成為今後中國教育資訊化發展的方向。但是，在各方人士將希望寄託在移動互聯網浪潮上的同時，目前國內的智慧教育在落地中存在諸多問題。雖然理念跟上了時代的步伐，滿足了資訊化的剛需，但如此的方式是否能引發學生的主動學習，如何符合老師們自身的資訊技術操作能力、如何能貼合老師課堂教學改革的具體要求，匹配教學環境等問題，還是成為難倒眾人的焦點。

　　目前，全國不少學校已經開始了“智慧課堂”的探索，力求突破“投影儀+電子白板+簡單課件”，實現“有效的教學互動”。教育部發佈的最新數據顯示，36%的中小學實現了全部班級應用數字資源開展課堂教學，涌現出了安徽、上海普陀及山東昌樂一中、哈爾濱香濱小學、鄭州二中等一批區域和學校應用的典型。中國式教育轉型升級的大潮正在來臨。

　　網龍網路公司副董事長梁念堅表示：華漁教育一直非常重視老師和學生的使用體驗，希望通過現代技術的使用，改變目前學生死記硬背式的教學方式，更好地調動課堂氛圍，將重心從“教會知識”轉向“教學生會學知識”，用技術力量幫助老師為教育帶來變革。

　　未來在移動網際網路的推動下，傳統教育將會向個性化、移動化、智慧化轉變。只有這樣，優秀的教師、課程和知識庫等教育資源才會被賦予更大的市場價值，真正推進教育與資訊技術深度融合、實現教育資訊化的升級。

　　移動網際網路時代的來臨，教育資訊化讓學校的圍墻被打破，教育和社會的界限越來越模糊；學生在自主、開放氛圍中，激發想像力、培養創新力，實現真實、自由、自主的陽光學習。網龍網路公司副董事長梁念堅認為，從趨勢上來看，教育資訊化已經不再只局限于技術層面，它強調教學要以人為本，以促進學生的幸福成長和終身可持續的和諧發展為歸宿，強調人、技術、教學實踐之間的和諧關係。（何丹嬋）