博覽群書，知識淵博，恐怕是每一個父母對孩子的期許。可是，怎樣才能讓孩子愛讀書，讀好書，形成良好的閱讀習慣呢？在前不久的“國際兒童圖書日”，如何培養孩子良好的閱讀習慣成為各國教育界專家學者的熱點話題。那麼，世界其他國家在培養兒童良好讀書習慣方面都有哪些值得借鑒的經驗呢？

　　 圖書館：設立兒童讀書區 舉辦各種讀書活動

　　在童話大師安徒生的故鄉丹麥，無論是在地鐵站臺上還是車廂裏，抑或是在公園的長椅或者草地上，總能看到人們捧卷閱讀的身影。丹麥人熱愛讀書的傳統，與當地政府、社會為讀書愛好者創造了良好的閱讀條件不無關係；而閱讀習慣的培養，則是從娃娃開始抓起的。

　　丹麥的圖書館內辟有專門的兒童圖書和閱覽區，閱覽區內設有沙發，還有少量玩具，小朋友們看書累了，可以玩會兒玩具休息一下。除此之外，在社區服務中心大廳、社區醫院或者牙醫診所等公共場所，都有專門為小朋友們準備的各種繪本和圖書。

　　在美國，大多數孩子讀書以“借”為主。據美國圖書館協會統計，全美國總計有逾12萬個圖書館，紐約市有近百個公共圖書館。遍及每一個城鎮、區縣甚至社區的圖書館為兒童閱讀提供了豐富資源。

　　以新澤西州伯根縣克利夫賽德帕克市公共圖書館為例，這裡的兒童部幾乎佔圖書館一半的面積，兒童讀物豐富，有學前兒童讀書角，也有專為中小學生提供的電腦和做作業的空間。圖書館還經常舉辦各種形式的故事會、讀書會等活動，邀請圖書作者或學校老師到圖書館為孩子們講故事。

　　在肯亞，據國家圖書館首席管理員碧翠絲·馬查裏亞介紹，該圖書館也設有專門的兒童閱讀區，內有各類兒童圖書2.3萬冊，主要是當地斯瓦西裏語和英語，進口圖書佔總圖書量的四分之一左右。

　　此外，肯亞國家圖書館在全國47個郡有65個分館，均提供專門的兒童圖書借閱服務；一些圖書館還會向貧民窟兒童、自閉症兒童及聾啞兒童等特殊群體提供專門服務。對於沒有圖書館覆蓋的偏遠地區，國家圖書館每週都有定期的“大巴流動圖書館”服務各地讀者。

　　為培養兒童閱讀興趣，肯亞國家圖書館會定期舉辦讀書俱樂部、閱讀寫作競賽、益智遊戲、兒童文化節等活動。以該圖書館每月第三周舉辦的親子讀書俱樂部為例，兒童和家長在圖書館專人的指導和幫助下，進行不同的閱讀環節和益智活動，為孩子們創造學習、交流和分享的機會。同時，圖書館每年還會和學校合作，組織學生集體參閱，相互交流。

　　學校：倡導學生每週讀一本書

　　時下，隨著各種數位産品的出現，手機或iPad等新媒體對傳統閱讀方式的衝擊不言而喻，學生們也不可避免地受到影響。但丹麥的一項調查卻發現，儘管當地少年兒童也看電視，使用數位産品，但並沒有以犧牲閱讀為代價，相反，與十幾年前相比，在課堂外讀書的兒童比例還有所提高。

　　位於丹麥第二大城市的奧胡斯大學去年底在近2000名9歲至12歲的兒童中開展了一項讀書調查，發現與2000年相比，課後堅持閱讀的學生比例從56％上升至61％。調查發起人、奧胡斯大學兒童文學中心的斯泰恩·漢森認為，丹麥兒童閱讀量增加，與學校重視學生閱讀併為此採取的各種努力是分不開的。

　　漢森介紹説，丹麥政府在學校發起的各種倡導讀書的活動，收到了成效。丹麥許多小學還規定，學生每週都要根據自己的喜好，選擇讀一本書；不少公立學校的老師為了更好地幫助學生閱讀，提高學生的閱讀理解能力，還接受專門培訓。

　　在比利時，一些小學也有類似的做法，特別是那些圖書館藏豐富的小學，每週會幫學生借一本書，帶回家讓家長給他們讀，還通過情景表演加深學生理解書中的內容。

　　而在南韓，每所小學基本都有自己的讀書促進活動，會開設閱讀課，鼓勵孩子寫讀後感，每個學期還會選出“讀書王”，發放獎品。俄羅斯小學則經常舉行閱讀比賽，要求學生們提交讀書報告，孩子只有獨立閱讀很多課外讀物才能寫出這些報告。

　　需要指出的是，培養孩子的閱讀興趣，僅依靠社會和學校的努力是遠遠不夠的，更重要的是家長的參與和指導。曾對如何培養兒童閱讀興趣進行過深入研究的巴西教育學家瑪麗娜·卡瓦略就指出了家長在培養孩子閱讀興趣方面的重要性。

　　“如果家裏一本書都找不到的話，孩子光靠學校裏讀幾本課外書，這是遠遠不夠的，”卡瓦略説，“因此，家長應該更積極地培養兒童的閱讀興趣，讓他們隨處能夠見到書，這樣才能培養他們對書本和閱讀的熱愛。”