個性化多元化是方向
- 發佈時間：2015-02-09 05:27:24 來源：經濟日報 責任編輯：羅伯特
本報記者 張 雙
又一個寒假來臨，市場上各類面向中小學生的培訓班又開始熱鬧招生了。我國教育培訓産業有哪些特點，未來這一産業該如何發展？對此，《經濟日報》記者採訪了21世紀教育研究院副院長熊丙奇。
記者：以中小學教育培訓為代表的教育培訓産業目前有何特點？
熊丙奇：教育培訓産業包括對中小學生的培訓、對大學生的考證培訓、出國留學培訓、考研升學培訓和在職人員的繼續教育培訓等。
當前，教育培訓産業主要呈現出3個特點：第一，我國基礎教育和出國留學的需求，促進了考試培訓的繁榮，教育培訓八成以上都是考試培訓，針對中小學的教育培訓更是如此；第二，教育培訓機構準入門檻較低，水準良莠不齊，存在虛假廣告、惡性競爭等問題，行業整體形象不佳；第三，教育培訓機構監管存在灰色地帶，容易導致消費者權益得不到有效維護。
記者：教育培訓産業未來如何才能獲得更好的發展？
熊丙奇：現在，體制內教育的培養和辦學模式比較單一，服務於考試的教育培訓機構模式也是大同小異，缺乏有特色的個性化教學。要想讓教育培訓機構在教育發展過程中起到更大作用，需要進一步改革考試升學制度，讓學生從應試教育的體系中解放出來，釋放多元需求，教育培訓機構才能從單一模式轉向更為多元的模式。在此過程中，可以將傳統的教學方式和線上教學結合起來。
同時，應強調行業自律，改善行業整體形象。充分發揮行業協會的作用，對行業的進入資質、經營情況進行約束。教育培訓機構目前正在經歷行業洗牌，大的機構和企業將贏得更大的發展空間，相對來説比較小型的機構則面臨更多的困境和壓力。
此外，教育培訓機構應當同時具備企業家精神和教育家精神。在註冊監管方面，建議實行工商註冊、工商監管，明確其作為教育服務産業的企業身份，要求其負責任地提供教育産品。這樣，消費者在購買教育服務和産品時會更有保障，同時也會更趨理性。從國外的經驗看，老百姓的理性選擇有利於促進教育培訓機構的規範經營和長遠發展。
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