近日，在中國援利醫療隊駐地SKD體育場，第三軍醫大學心理專家楊國愉教授帶領心理組隊員，對全體後勤班官兵開展了主題為“情緒調節與壓力管理”的團體心理訓練。

　　這是第三軍醫大學深入一線開展心理服務的一個事例。近年來，第三軍醫大學牢固確立“教為戰、醫為戰、研為戰、學為戰”的理念，把為部隊心理服務作為提升我軍戰鬥力的重要途徑，認真探索心理訓練中的特殊規律，不斷拓展為基層部隊、基層官兵提供心理服務的途徑，打造軍事醫學心理防護盾牌。

　　對症下藥不湊效

　　前些年，聽説三醫大有個心理健康教育中心，某邊防部隊專門派人前來學校“求援”。中心立即派出多位教員前往該部，進行“對症下藥”式治療——按照書本上講的，面對面教戰士如何放鬆以調控焦慮情緒。誰知，教員們費了不少勁，戰士們卻收效甚微，有的人像個“悶葫蘆”，有的人表現出反感和抵觸，甚至看到教員就“繞道走”。

　　為什麼按常理應該見效的手段在高原戰士身上卻“不靈”了？教員們百思不得其解。

　　一次在和某部隊當領導的戰友通話，心理健康教育中心主任馮正直得知這個部隊的一個營即將開赴高原進行為期兩個月的長途拉練，計劃從海拔1000米的駐地拉到6000米的高原上。教員們一合計，認定這是一次千載難逢的跟蹤研究機會。跟隨調研的馮正直等兩名專家細心地對戰士“察言觀色”，結果一連串意想不到的結果出現了：當海拔達到2620米時，戰士的焦慮情緒比較嚴重，而抑鬱情緒相對不太明顯，直接的體現是情緒容易激動、認知能力明顯下降，這一過程的恢復期一般要兩天左右；當海拔達到3585米時，戰士的焦慮情緒突然開始下降，而抑鬱情緒明顯增加，直接的體現是沉默寡言、思維推理能力明顯下降，這一過程的恢復期一般要7天左右。這項研究成果後來被寫進《部隊急進高原過程中的心理應激反應及對策研究》，其學術和實踐價值得到部隊和專家的普遍認可。

　　 心理服務在一線

　　心理專家們“動”起來，上高原、下部隊、到海島，並結合軍事任務和非戰爭軍事行動，進行全面測查和深入分析，基本掌握了基層官兵的心理狀況和變化趨勢。調查結果顯示，常態條件下，在強迫、人際關係敏感、抑鬱等6項主要指標上，對照“SCL-90中國常模”，部隊官兵心理問題檢出率高於地方同齡群體；與部隊既往調查結果相比，也呈上升趨勢。應急任務時，官兵心理問題的檢出率成倍增加，從平時的16.5%劇增到43.3%。並且執行任務時間越長，問題越明顯。特殊環境中，各類心理問題的檢出率明顯升高。

　　沉甸甸的調查結果，讓第三軍醫大學的心理專家們頓生“緊迫”之感。據此，專家們帶著問題去部隊，帶著新任務回來研究，再帶著方案到一線去實踐。逐步建立起“以心理素質訓練為特色、以心理測評掌握官兵心理特點和規律為出發點、以心理諮詢和疏導為關鍵點”等的若干理念，形成一套效果顯著、形式多樣的部隊心理服務的“五個一”服務模式：開展一次心理普查、實施一次團體心理輔導或訓練、講授一堂心理健康課、進行一批個別心理諮詢、發放一批心理健康手冊。

　　留下“不走的隊伍”

　　近年來，他們通過“送學到府”培養心理骨幹、“開門辦學”進行專業培訓、“拓展渠道”培養高級人才等方法，先後培養碩士研究生50余人；開展全軍兼職心理醫師培訓班20期、1500多人參加；舉辦心理骨幹培訓班30余期，培養心理骨幹2000余人；組織國家心理諮詢師職業資格培訓班25期，培訓專兼職心理諮詢師和心理醫師1000余名，使基層部隊真正擁有了一批能夠科學組織心理健康教育、正確實施心理干預的心理衛生骨幹。此外，還在防疫、衛勤等其他任職教育課程中，設立了心理模組，最大程度地傳播心理衛生知識。