2015年元旦臨近，這意味著中小學的期末考又快來了。各中小學幾乎進入了緊張的復習階段，教師忙於講、改、評，學生忙於做、聽、抄、背，而不少家長們卻無所適從，不知該怎麼輔導孩子，孩子回家學習非抄即背，非寫即讀，這讓孩子雖然終日忙忙碌碌，但學習效率、效果難如人意。那麼，家長應該怎樣配合老師幫助孩子進行高效復習呢？

　　不同年級的學生 學習重點不同

　　根據年齡段不同，孩子學習的壓力和考試的難度有所不同，家長輔導孩子學習時關注點也應區別對待。對於低年級的孩子來説，他們的學習任務很輕鬆，多數孩子只要按部就班地上課，都會考一個不錯的成績。

　　三四年級學生容易出現知識點掌握不足和考試時粗心大意的情況，此時，家長可以讓孩子把本學期每次作業、測驗中的錯題找出來，共同分析出錯的原因，把正確的答案寫出來。這樣做，有利於讓孩子避免考試時無謂的失分，增強考試的信心。實際上，很多孩子有馬虎、粗心的毛病，考試的時候很多題會做卻因為馬虎丟分，在學校，老師盡力幫孩子改掉這個壞毛病，孩子在上考場前，家長也要再提醒孩子注意認真仔細、答題後別急於交卷要認真檢查，提醒總比不提醒要好得多。

　　對於沒學好的內容，鼓勵並幫助他們去請教老師或同學，直至弄懂為止。期末考試前的一段時間，老師會帶領他們上復習課，這對考試有著重要作用。家長可以每天晚上臨睡前，讓孩子把課堂上學過的知識講述一遍，一來幫助他們鞏固知識，二來方便家長查漏補缺。

　　高年級的小學生在面臨考試時，開始緊張考試的分數，擔心成績不好，或者是同學超過自己。有的孩子很重視考試，過分緊張，這樣也會影響復習效果，甚至影響考場正常發揮。家長考前可以適當地帶孩子散散步打打球，讓孩子聽聽歌看看電視，緩解一下孩子的壓力，讓大腦得到適當的休息，避免給孩子更大的心理壓力。

　　靈活運用復習方法 多與孩子互動

　　夏女士的孩子今年讀初一，每次考試成績都在班級前5名。本身作為老師她，在輔導孩子學習方面非常得心應手。據她介紹，首先，她會根據老師劃定的復習範圍確定復習項目，輔導孩子依據課文、課堂筆記、平時作業及相關學習資料，確定復習重點，讓孩子列出復習提綱，自行復習。“我建議把這個階段的學習支配權交給孩子，家長們只是給一些提示”程女士説道。

　　接下來，家長可以根據孩子作業或小測試中經常出錯的題，讓孩子準備一個錯題本將它們摘抄下來，僅僅是摘抄，先不著急做。接著在考試前兩周時間左右，將“錯題本”拿出，讓孩子進行自測，找出原因，對沒有掌握好的知識點繼續鞏固。最後，就是家長與孩子共同總結、歸納這段時間的復習要點，幫助確立正確的復習導向。針對孩子暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。

　　營造良好學習環境 對孩子多鼓勵

　　很多孩子喜歡一邊看電視或聽音樂一邊做作業，不僅導致學習效率低，還浪費了寶貴的復習時間，這時家長應該給孩子做出好榜樣，如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創造出一種熱愛學習的家庭氛圍。

　　另外，在孩子期末復習的這段時間，家長萬不可過度批評和指責孩子。不少家長因為孩子的學習問題，經常會表現得氣急敗壞。比如，孩子把很簡單的題做錯了，或是面對同一個問題總是出錯時，有些家長就會毫不留情地指責孩子：“你怎麼這麼笨，看看鄰居家的小孩多聰明！”“這麼簡單的題都錯，你腦子想什麼呢！”。殊不知，這樣的指責既不能幫助到孩子，反而讓孩子對學習産生抵觸情緒，丟失了自信心。

　　在復習的最後階段，家長可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態，並不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。（小 慧）