讓網際網路改進學生課外學習
- 發佈時間：2014-10-14 05:24:18 來源：經濟日報 責任編輯：羅伯特
網際網路化是目前傳統産業比較熱門的話題，只因網際網路對於原有運營模式帶來的衝擊和改變。但誰也沒料想到，學生做作業，解決學習問題也能借助網際網路的幫忙，提高效率。
適用於中小學生學習的手機問答軟體近來迅速在校園裏風靡，原因無外乎由需求牽引，其解決了很多學生做作業的難題。人們常説，網際網路不缺少創新，瞄準學生市場的“解題神器”，創新點在於將老師和“學霸”這兩種資源進行整合，加上背後有大量題庫支撐，是通過市場化手段運營的一種新模式。通過“作業神器”，學生們不僅可以把問題拋給全國的“學霸們”，還可以與他們進行線上討論、交流。
一項針對學生的調查表明，當學生課後做作業遇到難解之題時，大多數人認為向父母、老師求助，或者尋求題庫，都不如網上“解題神器”來得直接和有針對性。
其實，國內許多學校都在推動線上教育，如第一代的中學生網校北京四中、101中學、黃岡中學基本是將課程錄製上傳；第二代網校課程是經過互動設計的，如簡單學習網、學而思網校，而微課網等網校則倡導微課程模式。但這些都難以解決線上教育缺乏網校學習氛圍和互動的問題。
不可否認，這類新生事物必然存在技術上、開發能力上以及服務方式上的不足，比如有的軟體平臺採用網際網路流行的“眾包”方式，“懸賞”解題方法，就可能存在不準確、甚至是錯誤的答案。因此，反對聲有之，他們認為多數學生不能正確對待“解題神器”，這樣的軟體無異於幫助學生應付作業，成為“作業合成器”。而支援者也不在少數，他們認為這樣的應用平臺，可以增強學生們討論問題的熱情，培養他們的互助精神。
借用一位中學物理教師的話來説，如果這些工具可以保證為學生提供完整的解析思路，是非常有益的。只是目前沒有人監控答案的具體呈現方式，因此不排除學生純粹抄答案的風險。
總之，儘管“解題神器”相比其他題庫、平臺型教育創業公司，更有針對性地找準了學生用戶需求，但要想真正成長為有長久生命力的教育類工具，依然需要作出更多的嘗試和創新。以學生需求為出發點的線上教育，也應進一步拓展網際網路思路，整合線上和線下教師資源，推出更符合中小學生特點的創新學習型産品，加快推動線上教育進程。
- 股票名稱 最新價 漲跌幅
