新華網北京9月14日電（記者王曉磊、周劼人）如果説到“科普”，姬十三有可能是你最先想到的名字；但若説到“教育”，他在你印象中恐怕排在500名之外了。

　　現在，姬十三和果殼ＭＯＯＣ學院正試圖顛覆這一排名。

　　不斷“破殼”的人

　　姬十三的外貌，和你想像中的年輕網際網路創業者的標準形象一模一樣，連那幅黑框眼鏡，都那麼符合你的預期。

　　走在科學與文藝混搭風的果殼工作區裏，他不大像一名ＣＥＯ在巡視領地，目光有些隨意而飄忽，腦子裏總像在想事情。員工們不時圍上來，“十三，你看我們做的東西怎麼樣？”姬十三便接過來看：“哇，真好！”

　　從他平靜得幾乎沒內容的表情裏，你很難看出來，就在一年前，他剛剛作出了一次關鍵的戰略選擇。

　　那時，他已經因為“科學松鼠會”和“果殼網”為公眾所認識。作為一家泛科學社區，果殼網已有約170萬名註冊用戶，日均瀏覽量375萬次，被稱為是業內“文藝”“清新”的標桿。

　　人們總覺得科學很嚴肅、科普文章大多枯燥無趣，而姬十三成功地“破殼”了。不少網民對果殼的“科學有意思”耳熟能詳，並把擁有果粉身份當成是“愛科學，不犯二”的象徵。

　　但是姬十三和果殼總被“不掙錢”“商業模式不明晰”的討論包圍。人們擔心，科學誠然“有意思”，但是畢竟太浩瀚，找不到棲身島嶼的創業者終將溺亡。

　　果殼要再次破殼。它必須下沉到具體的行業。姬十三作出了自己的選擇——ＭＯＯＣ，意思是“大規模線上開放課程”，又稱“慕課”。

　　ＭＯＯＣ一般是由世界名校開的網路課，老師專門為線上學生錄製。它有固定的開課時間，有作業，有考試，考試通過後會授予證書。

　　“我想讓更多線上留學生不用‘肉身翻墻’。”姬十三説，“我沒有留過學。這算是一種補償吧。”

　　 挑戰習慣的人

　　作出選擇之後，姬十三的最大對手，是人們的習慣。

　　在國內，絕大多數人會認為，教育是校園裏的事情，是只屬於年輕人的奢侈品。他們習慣於覺得自己年齡大了，或是基礎太差，余生已和教育無緣。

　　姬十三則認為，在表面上對教育疏離、敬而遠之的態度背後，潛藏著尚未被開掘的巨大熱情。他要發掘這座“火山”。

　　“全球學ＭＯＯＣ的人約1000萬，中國只佔8％。但考慮到這80萬的人群都是過去兩年培育起來的，數量並不小。”姬十三接受新華社記者專訪時説，教育將成為人們終生的習慣。自己要做的不是成人教育，而是終生教育。

　　他從自己擅長的領域著手——做社區。果殼ＭＯＯＣ學院不生産內容，不找老師錄製課程，而是打造一個大大的社區，集納國內外的課程，讓學生線上選課、交流，使他們獲得更好的學習感受。

　　作為神經生物學博士的姬十三，在講商業問題時喜歡拿學校打比方：“現在國內外有約1000個ＭＯＯＣ，它們就像大學裏的一座座教學樓，裏面有老師講課。但一所完整的大學不能只有教學樓，還要有宿舍、圖書館、禮堂。我們打算做的就是宿舍、圖書館等等。”

　　記者在果殼ＭＯＯＣ學院看到，這裡集納了11個語種的近千門課程，從台灣大學的《工程圖學》到麻省理工學院的《固態化學導論》，幾乎無所不包。一些特殊的服務板塊被設計出來，如“推薦”“達人”“討論”等，儘量讓每一個線上留學者不是孤零零的個人。

　　有了“慕課”，果殼如何了？

　　在姬十三看來，兩者並不矛盾，果殼網的人氣，正是他信心的來源之一。據了解，目前ＭＯＯＣ學院有70％的用戶來自於果殼。

　　回避“大詞”的人

　　ＭＯＯＣ學院的盈利模式，是姬十三常常被問到的話題。

　　十年前，他的身份還是個科普作家，寫得不爽時隨時可以關掉專欄。而今天，他作為創業者，要為投資者和100多名員工負責。

　　每天中午，在一聲“開飯”了之後，果殼的員工就會呼嘯著衝到用餐區吃飯，盆碗叮噹響。明天的飯在哪？姬十三必須考慮。

　　他已有盈利模式上的打算，但目前還不準備把用於説服投資者的東西公之於眾。“我目前不缺錢也不缺人，最關心的是做好産品和服務。”

　　他表示，今後商業模式的可能性會有很多。“我們合作的一些境外公司進行課程證書收費，例如每門課程的證書收費40美元，這些ＭＯＯＣ學院可以借鑒；又例如增值服務收費，對於一萬人的大班免費，對於200人的小班則收費。也許我們會有一些需要掙錢的課程，也有不掙錢的、塑造品牌的課程。”

　　描述未來時，姬十三會極力回避一些“大詞”，比如“顛覆”“創造性”“教育模式”等等，而喜歡用“改變”“改良”等詞彙。在遇到“大詞”時，他便會説：“這不是我們一家小企業可以做到的”，然後看著你笑笑。

　　記者詢問他的興趣愛好時，本以為會得到吃辣、吃魚之類的回答。然而他的答案很勵志：“個人興趣？我現在壓力很大，只想把服務做到極致。我沒有時間玩興趣。”