本報駐英國記者 劉海英

　　9月快到了，又是一年開學時。在這個季節走進任何一所英國高校，都可遇見年輕的中國面孔，他們是13萬中國留英學生中的一員。中國經濟的發展讓年輕人赴海外留學不再是難以實現的夢想，豐富的教育資源和優越的教學環境使英國成為中國學生的首選留學目的地之一。而在國內，逐漸興起的中英高校聯合辦學項目也受到越來越多學生的青睞，“半留學式”的學習經歷或許會帶給他們不一樣的未來。

　　近幾年，英國雷丁大學與中國的教育合作進展快速，該校亨利商學院與中國幾所高校的聯合辦學項目成果顯著。為什麼選擇中國開展高校教育合作？這樣的合作項目又會給中國學生帶來哪些好處？就這些問題，科技日報記者採訪了雷丁大學亨利商學院副院長唐銀山博士。

　　 選擇中國旨在長遠

　　對許多中國人來説，雷丁大學名聲不顯，不如牛津、康橋等名字顯赫，但若談起氣象學、農業及食品科學等專業，雷丁的名氣絲毫不弱於世界任何一所高校。而作為歐洲最大商學院的亨利商學院，同樣享譽國際。該院是英國首批通過歐洲品質認證體系（EQUIS）、工商管理碩士協會（AMBA）和國際高等商學院聯合會（AACSB）三重權威認證的商學院，而具有這樣資質的商學院如今在全世界也僅有57家。商學院所設金融和會計、房地産管理、資訊科學等專業長期排名英國前列，學院下設的ICMA中心更是擁有歐洲最大規模的倣真交易室，被稱為“英國金融教學的三套馬車之一”，為英國以至國際金融界培養了大批金融人才。

　　作為亨利商學院的副院長，唐銀山很引以為傲，但更讓他津津樂道的，還是亨利商學院與中國高校的教學合作。“因為我是一個中國人，更願意看到中國教育事業的發展。”唐銀山這樣解釋他的心態。

　　唐銀山稱，與中國開展教學合作，是雷丁大學國際化戰略的一項重要內容，而亨利商學院則是這一戰略的最有效執行者。他介紹説，目前，雷丁大學已經與北京理工大學、南京資訊工程大學、河南工業大學以及廣州外語外貿大學合作設立了7個聯合辦學項目，未來還將有更多的合作項目會逐漸展開，而亨利商學院與北京理工大學的合作是目前成功的典範。

　　為什麼選擇中國作為雷丁大學國際化戰略的重點？針對這一問題，唐銀山回答得很乾脆：中國的發展前景令人期待。

　　雖然中國目前已成為世界第二大經濟體，但經濟因素卻不是雷丁大學與中國高校開展合作的首要考慮因素。“我們的目標長遠。”唐銀山説。在他看來，中國將會是美國之後的下一個世界中心，能在這一個發展過程中，為中國培育優秀人才，是任何一個教育工作者都值得驕傲的事情。

　　“如果未來中國的政界、經濟界高層中有人畢業于雷丁大學，那對雷丁來説是一個榮耀。而我們今天與中國高校的合作，則是為了讓今後畢業于雷丁大學的每個中國學生都感到榮耀。”唐銀山的話顯得雄心勃勃。

　　唐銀山認為，中英教育體制和教學方法存在著很強的互補性。“教育可分為兩大階段，第一個階段是學習前人積累的知識，第二個階段則是在此基礎上創造知識。沒有創造知識能力的教育是失敗的。”唐銀山指出，中國的教育模式在第一階段很突出，中國中小學生對知識的積累和掌握要遠遠領先於西方同齡人；英國在第二階段的教育則有許多獨到之處，其課程安排和教學方式都值得中國學習借鑒。而讓兩種模式融合的最有效方式，非聯合辦學莫屬。

　　“很明顯，中國教育部門意識到了這一點，”他説，“利用聯合辦學項目，學習借鑒國外教育管理體制的長處及經驗，這應該是中國教育部批准聯合辦學項目的政策目標。”

　　要讓學生未來有更多選擇

　　中外聯合辦學，是近年來中國高等教育的一個熱點。這種趨勢帶來的不僅是教育産業的發展，對學生來講也受益良多。

　　唐銀山以亨利商學院與北京理工大學合作的會計學本科“四加零”項目為例，列舉了合作辦學的種種優勢。

　　經濟問題或許也是許多家長首要考慮的問題。“我們與北京理工大學的會計學本科‘四加零’項目，學費雖然比其他同類專業要貴一些，但我們的課程設置有很大優勢，學生本科畢業後，若參加ACCA考試（國際公認的專業會計師資格考試），將至少有6門專業會免考。針對國內目前每門專業動輒上萬元考前培訓費的狀況，這將為學生省下一大筆資金。而與出國留學相比，參加國內合作辦學項目會更划算。”唐銀山告訴記者。

　　而對學生來講，他們最看重的則是畢業後的發展前景。對此，唐銀山總結了合作項目的優勢：入學新生的高品質，加上中英合璧的師資隊伍和英國先進的課程設置及教學方法，打造出來的畢業生兼具國際視野和本土性，會更適於未來社會發展的需要。

　　“與出國留學相比，參與合作辦學項目的學生，會處於一種‘半留學’狀態：他們會按照英國高校的課程設置接受英式教育，會得到英國老師的授課指導，他們的國際視野在無形中不斷拓寬；而同時，這些學生身在國內，在中國的社會環境下成長，不會遠離父母，也不會脫離中國社會的發展進程，進而避免了一些本科留學生出國後不適應、學成回國後同樣不適應的問題，無論他們畢業後是選擇國內發展，還是出國深造，都會相對從容一些。”唐銀山説。

　　“此外還有一個隱性優勢，往往會被學生所忽視。”唐銀山強調。許多學生只看到了合作辦學項目表面的好處，比如説在國內享受到英式教育、4年本科期間或本科畢業後可以選擇到英國學習、可以拿到中英兩所高校授予的學位等，但他們忽視了學校對其相對更加嚴格的要求。這些學生既要受到國內教育管理體制的約束，同時也要完成英國教育管理體制的要求，雙重規則管理給予他們的壓力會很大，要完成學業就必須付出遠高於他人的努力，這是一種鍛鍊，對於他們的成長具有不可忽視的作用。

　　唐銀山坦言，目前國內中外聯合辦學項目參差不齊，有許多項目純粹以賺錢為目的。“但我們不能因這種狀況存在而否定聯合項目對中國高等教育的影響，嚴格意義上的合作辦學是中英教育合作的發展方向。要讓學生在未來有更多的選擇，這是我們辦學的目的所在。”唐銀山説。

　　（科技日報倫敦8月29日電）