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　　以放春假來推動職工帶薪休假，前置條件應是職工有休假的選擇權。有了父母帶薪休假，中小學生放春假也才更有價值。

　　據新京報昨日報道，國務院近日印發《關於促進旅遊業改革發展的若干意見》（下稱《意見》），明確指出，在教學時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，中小學可按有關規定安排放春假，為職工落實帶薪休年假創造條件。

　　中小學學生放春假，其實在去年2月，《國民旅遊休閒綱要2013—2020》中就提出過，而北京的有些中學也曾開展過試點。而這次，《意見》首次提出時間表：教育部2015年6月底前要出臺具體措施。而慮及節氣與假期安排合理性，打破“寒暑假”的集中模式，實行更接近於國外分散假期的放假策略，也值得嘗試。

　　但應看到，相關部門提出“放春假”，都是置於“旅遊業發展”的議題框架下，其目的也很明晰：以放春假方式來帶動職工帶薪休假落實。沒錯，學生有春假放，能提升“全家出遊”的興致，很多人也會選擇趁孩子假期休假旅遊。但問題是，它有個前提：員工帶薪年假權可以實現。現實中，很多人的帶薪休假權被架空了，就算孩子放了春假，家長也難結合孩子的假期自由安排休假時間。

　　應了解到，我國中小學生一到假期，就進入“艱難歲月”：有的孩子被父母帶去上班，但不是長久之計；有的就被關在家裏，成為“假期孤兒”；還有的則被父母送去上培訓班，假期比平時還累……這也跟家長缺乏看護時間有關。這都沒倒逼出帶薪休假制度，指望放春假的“小手”拉動帶薪休假的“大手”，有些奢侈。説到底，這裡面的因果關係得廓清：以放春假來推動職工帶薪休假，前置條件應是職工有休假的選擇權。有了父母帶薪休假，中小學生放春假也才更有價值。

　　在發展旅遊方面，有關部門應把力氣用到關鍵環節，而中小學生放春假，在操作上並無多大難度——中小學生的春假，放假時間可能不會太長，大學實行小學期制，對整個教學安排的影響會大些，但如何過好假期，取決於家庭、社會的同步協調，配套制度的建設遠比要求學校放春假重要。

　　另外，對中小學來説，眼下最緊迫的問題，還不是放春假，而是把已有的春遊、秋遊堅持搞下去。眼下基於安全等問題，我國大多數地區的中小學的春遊、秋遊都被取消了，這都沒有保障，談放春假有些奢侈。而要讓春遊、秋遊能堅持下去，關鍵在於依法治校，明確各方在組織學生出遊中的責任，而別一齣事故就歸責于學校。

　　説到底，教育系統的放假安排，要與旅遊業發展需求對接，這撇不開對家長相關權益落實的考量。放春假挺好，但如果不解決帶薪休假落實難的現實問題，指望它帶動家長休年假進而刺激旅遊，只怕這預期會落空。

　　□熊丙奇（教育學者）