“中韓文化周”青少年志願者修學活動、第二屆MA-CHN-DO(馬來西亞-中國-印度尼西亞)國際青年志願者行動、2014“我愛孔子”英語夏令營……今年的曲阜孔子修學旅遊節，在短短一個月內安排對外活動近10項，接待了近千名全球各地的遊學青年。

　　究竟是什麼引發了國外修學團隊的爭相涌入?旅遊行銷變招的背後又有著怎樣的隱情呢?記者進行了採訪。

　　□ 本報記者 孟 一

　　本報通訊員 才興倩

　　“三國”混住樂公益

　　8月8日清晨，萬仞宮墻在莊嚴的“晨鐘”聲中迎接來了新一天。

　　與往日的開城儀式不同，以“禮樂射御書數”為主題的樂舞表演結束後儀式並未落幕，一群身著南韓傳統盛裝的志願者帶著自己民族的傳統樂器入場，在孔子家門前奏響了文化交融的鼓點。

　　與“中韓文化周”側重文化不同，第二屆MA-CHN-DO(馬來西亞-中國-印度尼西亞)國際青年志願者行動則把重點放在了志願服務上。

　　接受世界文化遺産保護相關培訓；到洙泗書院追尋儒家文化的源頭，整理草坪、修剪樹枝；給入住的曲阜杏壇中學畫文化墻；換上韓服參加祭孔大典……充實的內容，讓三國的青年志願者度過了充實的12天。

　　“Mito是印尼人，進屋不習慣穿鞋，她就在宿舍地上鋪滿了涼蓆，我和馬來西亞的林品萱也‘入鄉隨俗’，進屋先脫鞋子。”今年剛剛畢業于美國代頓大學的柳宇鑫是名中國姑娘，對於這次活動，讓她感觸最深的除豐富的內容外，還有在杏壇中學宿舍三國混住的特別經歷。

　　每天一起活動、一起吃飯、一起聊天，加深了志願者對彼此國家文化的了解，“文化遺産保護”這個主題也因這種體驗式的修學活動充滿樂趣。“本以為守著這一個地方過12天會很漫長，沒想到曲阜有這麼多值得看、需要學的地方。”柳宇鑫説，活動越深入越感覺自己懂得少，作為一名中國人，是時候加強對儒家文化的了解了。

　　記者了解到，今年的曲阜孔子修學旅遊節，在短短一個月內安排對外活動近10項，接待了近千名全球各地的遊學青年，均創歷史新高。

　　修學遊有了新動力

　　“南韓和東南亞的修學遊活動多是由中國教育學會培訓中心牽頭的，作為一個專業國際化人才的培養機構，他們掌握有充足的資源。”曲阜市文物局副局長韓鳳舉説，為順應修學遊的發展趨勢，曲阜現在越來越多地借力培訓機構和大型企業。

　　主動轉變合作主體，緣于傳統長線修學遊線路“重遊輕學”的現實問題。

　　“一天一個城市，時間安排得很緊。比如，今天還在上海，第二天就到北京了。”首爾東德大學大二學生樸麗耿説，她過去也曾參加過一些由旅行社組織的修學遊團，但往往和普通旅行團沒什麼差別，走馬觀花地以看景為主，沒機會停下來真正學點東西。

　　修學遊本應以“遊”為方式、“學”為目的，但縱觀國內乃至亞洲區旅行社的修學遊線路，多是打著“修學”的牌子買家長一個“旅遊支援”，遊有餘而學不足。相對而言，專業培訓機構和大型企業則更看重修學的成果。

　　8月15日，步長制藥集團組織了幾十人的客戶團隊來到曲阜，主要是讓客戶的孩子參加成人禮，並到尼山“拜師”，這已是步長集團自今年4月份以來，第9次組團造訪曲阜。步長集團創始人趙步長告訴記者，他已將來曲阜學習傳統文化作為員工培訓的必修課，這有助於提升員工素質、傳承傳統文化。而“修學”同樣是適合職工、客戶子女接受成長教育的好方式。

　　“‘修學遊’的基礎在遊，往上一個層次是對學生進行某種層面的教育，再往上是加深對文化的認知和傳承。”這是曲阜市旅遊局黨委書記孟坡提出的“修學遊意義金字塔”。從他的界定上看，更追求教育成果的企業和培訓組織，已然成了修學遊發展的新動力。

　　“動手性”還有待加強

　　“沒想到‘三孔’有這麼多禮樂表演，儀式感和藝術感兼具。”一位馬來西亞志願者在看過祭孔大典後表示深受震撼。

　　從去年起，晨鐘暮鼓、開城儀式、祭孔大典等表演和儀式進入常態化，每日輪流上演，邁出了“旅遊産品活化”的第一步，旨在強化遊客的體驗性。經過近一年的運作，受到了遊客的廣泛歡迎。

　　然而，在“修學遊”內涵的豐富上，來曲阜的團體還是提出了自己的建議。南韓公益組織Better World的領隊金勇漢説，在南韓，修學遊是每名學生的必修課，因此，他們十分注重設置動手環節，來增加學生的感知。

　　比如，在參觀一些傳統文化景點時，他們會讓學生換上傳統服裝，參與一些傳統樂器的演奏和工藝品的製作，結果不重要，重在過程。而在曲阜修學的過程中，讓學生通過動手來感受世界文化遺産的內容似乎少了點。

　　“我們也已經意識到了這一點，曲阜有非常多的國家級和省級非物質文化遺産，很適合科學改進為‘動手模式’。”韓鳳舉表示，撫琴、寫毛筆字、品茶等體驗已經不再新鮮，他們正借鑒泥塑等活動的設置，準備推出曲阜楷木雕刻、印章雕刻等內容，盡可能簡化操作性，讓遊學者們能帶著自己製作的、極具曲阜符號的工藝品回家。

　　“好的修學遊産品離不開‘文化’和‘活動’的良好嫁接，小切口恰恰是複雜文化‘深入淺出’的好法子。”南京師範大學新聞傳播學院教授、文化學者靖鳴在接受記者採訪時表示，修學遊應在歷史資訊講解的基礎上進一步豐富體驗性內容，讓“學”和“遊”依託“動手”進行更科學的穿插和深化。