筆者是在偶然的情況下，發現那套標價一平方米40萬元的房子的。

　　那天下午騎車經過一個路口，突然發現一家租房仲介店舖的電子顯示屏，上面的數字有些誇張。於是過去看了一會兒，又用手機和相機拍了照片。

　　顯示屏上的內容真的“雷人”：“xxx小學無稅，16平方米+5平方米，230萬元”、“xx小學新翻建，9.3平方米+4平方米，165萬元”、“xxx小學無稅，13平方米+8平方米，176萬元”、“xx小學無稅，14平方米+4平方米，265萬元”。

　　作為一名北京的學生家長，筆者當然讀得懂這些文字和數字所包含的內容。這些都是北京的小學學區房，誰買了這房子，誰的孩子就有資格進入房子所在區域的小學讀書。看面積，這些房子大概都是四合院裏面的平房，前面的面積是正房，有産權證，後面的面積大概是私自搭建的。每一套房子每平方米的均價，都超過了10萬元。

　　然後，筆者就看到了一組更誇張的數字，“xxx小學，320萬元，8平方米，名額未佔用”。

　　這套8平方米的房子，竟然賣320萬元，每平方米40萬元！為什麼這麼貴？因為這套房子有一個異乎尋常之處，“名額未佔用”。

　　也就是説，只要買了這套房子，孩子立刻就能進入“xxx小學”讀書；而前面那些每平方米超過10萬元的學區房，你買了，孩子也未必能馬上就能進入相應的學校，要等名額空出來才行。

　　説實話，看到這樣的數字，筆者的心裏既沒有羨慕，也沒有妒忌，更沒有恨，有的只是深深的悲哀。

　　很多中國的家長篤信一個觀念，孩子不能輸在起跑線上，於是，從幼兒園開始，一路拼搏，舉全家之力將孩子送入所謂的名校。但是結果呢，家長收穫了什麼？家庭收穫了什麼？孩子有了好的成績，就必然是成功的嗎？

　　有一位從國外回來的朋友給筆者講了兩個關於中國人的教育小故事，一個講學生，一個講家長。

　　有一個學生，報考某著名大學的工商管理專業，筆試通過了，成績非常好。面試這天，他提前到達教室，選了一個角落坐下。教室裏陸陸續續來了不少學生，大家都互相搭訕、愉快交流，只有這個學生，安靜地坐在那裏，做最後的認真準備。

　　輪到他面試的時候，老師告訴他：“你不適合這個專業，我們不能錄取你。”這個學生非常驚訝。經過與老師的交流，他知道了原因。

　　原來老師早就來了並對學生們進行了暗中觀察。老師對這個學生説：“我們這個專業是和人打交道的，你缺乏最基本的人際溝通能力，所以不適合這個專業。”

　　另一個故事講的是家長。一個中國家庭全家到國外後，孩子到當地的一所小學上學。

　　第一次家長會，家長和孩子的老師做了一番交流，結果被老師説了一頓。老師説：“你們中國的家長，非常奇怪，每次開家長會，都要跑過來問孩子有什麼缺點，有什麼不對的地方，讓老師嚴加管教，甚至説不行就揍。你們這是怎麼了，你的孩子非常好，聰明可愛，沒有缺點。”

　　這件事讓家長非常尷尬。後來，這個家長有了另外一個發現，老師給孩子留的作業不但少，很多還沒有標準答案。只要孩子有所思考，老師就會表揚。

　　這就是人家的小學教育。筆者不知道，如果這樣的教育方式，搬到了那所每平方米40萬元才能上的北京的小學，是否行得通。

　　這其實也是中國家長的矛盾之處，一方面，知道國外的教育是好的，想方設法讓孩子出國留學；另一方面，在國內的時候，又被傳統的教育方式所束縛，寧願花鉅資也想讓孩子進名校。

　　誰能保證，進了所謂的名校，你的兒女就一定能成龍成鳳？順其自然，讓孩子在一個自己熟悉的、離家近的小學愉快地學習，不行嗎？

　　話題轉回來，通過上述數字，筆者發現了商機：如果一個人投資北京的學區房，先以每平方米10多萬元的價錢買套房子，等到名額空出來了再出手，一平方米可以凈賺近30萬元。

　　這樣的投資，穩賺不賠。因為，一方面，好的小學，不是一天兩天、一年兩年造就的，會繼續好下去；另一方面，中國家長那顆望子成龍望女成鳳的心，不會變，僵化的教育思維，也不是三年兩年能夠消除的。學區房的價錢應該不會降下來。

　　這樣的投資和收益率，比股票好多了。難道不是嗎？