記者從北京市教委獲悉，在今後的中小學教師聘任、考核中，師德將作為首要考察內容。這一內容在《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》中被提出。《意見》指出，教師是學生健康成長的指導者和引路人，應該愛崗敬業，以高尚情操、豐富學識和人格力量影響學生。

　　十年樹木，百年樹人。教師肩負著培育人才的重任，而人力資源是社會可持續發展的保障。我們常講，要培養德才兼備的人才，要想學生有很高的品德，作為教書育人者的教師，自身也應該具有很高的道德品行。應該説，大部分教師都能夠以較好的師德學為世范、為人師表，然而，依然有極個別的教師師德敗壞，甚至出現了教師性侵女童這樣惡性的事件，嚴重損害了教師的形象、影響了教師行業的聲譽。之所以會出現這樣的情況，與一些地方選拔、考核教師時忽略師德因素有關。選拔教師注重教學技能本沒有錯，但單純的教學技能的優秀並不能同時代表師德的優秀，有的人是道貌岸然的偽君子，讓人防不勝防。

　　北京市規定，要將核心價值觀納入中小學教師教育課程體系，融入教師職前培養準入、職後培訓和管理的全過程，並將師德表現作為教師聘任、考核和評價的首要內容，力求形成師德師風建設的長效機制。上樑不正下樑歪，如果教師自己品德敗壞，又如何教導學生去樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀呢？未成年人是一張白紙，應該給其塗抹上健康、積極、向上的正能量，畢竟幼時形成的價值觀有可能影響到人的一生，故而，對未成年人價值觀的培育，要給以高度重視。教師立德樹人，己正方能正人，以自己的言行舉止為學生做榜樣。北京市同時開展學生喜愛的教師、優秀教師和優秀班主任評選，這將給所有的老師樹立榜樣，好教師不光要教學技能好，還要自身的道德品行好。學校重視德育課老師和班主任的配備和選拔，這樣的優中選優，無疑會讓教師注重自己的道德品行操守。

　　相關方面給以師德高度重視，乃因師德建設關係著教師行業聲譽，更關係著未成年人的培育、關係著教育行業的長遠發展。相關方面發佈的實施意見，無疑將在教師行業掀起師德建設的熱潮。教育要培養德才兼備的人才，首先要有德才兼備的老師。在“德才兼備”一詞中，“德”位於首位，這充分説明瞭“德”的重要性。身正不怕影子斜，平生不做虧心事、半夜敲門心不驚，其身正、不令而行，教師為人師表，跟學生相處的時間較長，應該處處給學生做榜樣。教師的一句話、一個舉動，都有可能影響到學生，作為教師，在自己的言行舉止上應該慎之又慎。

　　相關方面給以師德高度重視，這只是一個開始。而加強師德建設，則需要每位老師自覺地踐行核心價值觀，以核心價值觀對照自己、審視自己，為學生樹立起道德建設的好榜樣。