高考志願填報諮詢市場亂象調查 部分機構2026年諮詢名額已售罄

　　來源：新華每日電訊

　　高考結束後，新華每日電訊記者在一些省市高中周邊走訪發現，高考志願填報諮詢機構開始活躍，有的收費數千元甚至上萬元。有研究報告稱，相關市場規模已近10億元，且還將增長。

　　部分高中老師、教育專家認為，高考志願填報諮詢市場火熱，反襯高中生涯教育短板。不少高中生和家長、老師聚焦學業成績，對專業方向、就業前景缺少了解，僅在高考放榜前後數日突擊決定。

　　受訪老師及專家建議標本兼治，眼下宜著力提供公益普惠的諮詢指導服務，長期看仍需加強高中生涯教育制度化建設，系統、科學地引導高中生走出教室、認知社會，促進高中學業、大學專業、未來職業“三業”銜接。

　　諮詢機構多在知名高中周邊

　　高考成績即將公佈，志願填報付費諮詢服務日趨升溫。據媒體報道，一些上萬元的志願填報服務，剛上線就被搶購一空，甚至2026年的諮詢名額也已售罄。

　　不僅線上上，一些線下諮詢機構就開在當地重點高中周邊。記者暗訪了華東一家國家級示範高中附近的兩家諮詢機構，其中一家的工作人員余果介紹，如果從高一開始規劃，包括綜合評價、志願填報、“強基計劃”在內的服務價格大概1萬元，單獨志願填報的價格約7000元。他還催促記者抓緊報名：“現在來報已經有點晚了……已經報了好幾百人了。”

　　記者看到，該機構的報價還有9800元、12800元等檔次。余果介紹，“12800元的老師是我們公司副總、金牌講師，他是專家級的。

　　高中附近諮詢機構扎堆的現象屢見不鮮。東北一所高中附近的諮詢機構工作人員王艷告訴記者，她每年放出30個諮詢名額，不少“準高三”家長已經報名，今年僅剩3個名額，“原價15000元，現價8800元，如果孩子高考後才來報名，價格是13000元。”

　　高考生家長汪女士為孩子的綜合評價、填報志願等項目總共消費了近4萬元。“我感覺不值這個價格，整個綜評是我自己填的，每次帶孩子找諮詢師談話也是收費的，2000元一次，每次一小時。”

　　“這三四年，一二線城市也好，我們這樣的五線城市也好，類似諮詢機構明顯增多。”高三班主任史嘉説，他的班上近半數學生諮詢過機構。

　　據行業報告，近九成高考生願意選擇高考志願填報服務，2023年高考志願填報市場付費規模達9.5億元，預計2027年將增至12.2億元。

　　高企的諮詢費用催生出各類規劃師、諮詢師和指導師。6月13日，記者進入一個“高考報考指導師訓練營”微信群，群主表示，只需4980元報名費，在考取“高考報考指導師”證書後，就能入駐某諮詢平臺，接受平臺派單。“一紙方案的收入就有800元至1500元，今年考生1342萬……至少服務30個學員是不成問題的。”

　　為增加可信度，該群主還拿出據稱是教育部人文社會科學一研究課題組授予的兩份證書。但記者發現，這兩份證書的落款日期都是2018年10月1日，查詢官方資料得知，相關課題2017年7月就已審核結項。多位高校文科學者認為，此類證書並不正規。

　　6月18日，教育部官方網站專門發文，提醒考生及家長警惕“高價輔導”陷阱，明確表示有關部門從未發放過“高考志願規劃師”這類職業資格證書。

　　市場非理性過熱，反襯高中生涯教育短板

　　記者梳理線上、線下多家諮詢機構話術發現，相關從業人員多利用家長和考生對填報流程不熟悉、對大學專業及就業前景不了解的“資訊差”，借滑檔、退檔、高分復讀等失敗個案輸出焦慮，輔以暗示“保錄取”等宣傳手法引導付費。但有付費諮詢經歷的家長表示，一些機構為降風險，給出的填報方案偏保守，會導致孩子的分數“被浪費”。

　　受訪教育界人士認為，志願填報諮詢市場呈現非理性過熱，既有高校畢業生就業壓力“前移”等外部環境因素，也折射出高中三年生涯教育未能達效。

　　“為什麼現在高中周圍這麼多志願填報諮詢機構？這反映出學校誌願填報指導工作存在短板。”史嘉直言。

　　多名高中生説，很少主動找老師談理想的院校、專業，主要通過回校宣講的學長學姐以及同學朋輩獲取這些資訊。

　　“盲從、功利，是高考生志願填報的兩大突出特徵。”全國大學生職業發展教育研發基地首席專家、南京師範大學教育科學學院教授顧雪英，從1993年開始研究高中生涯教育，她認為，高中生涯教育短板主要體現在三個方面：

　　一是不知“為什麼要搞生涯教育”。高中教育目標高度單一，與生涯教育鼓勵個性化、多元化的導向存在結構性矛盾，導致不少高中落實生涯教育的積極性不強，學生、家長接受生涯教育的主動性也不足。

　　二是不知“生涯教育教什麼”。顧雪英説，隨著時代發展，一些高中校長也在轉變觀念積極引進生涯教育，希望豐富學生成才途徑，但缺乏高品質且行之有效的課程資源，教育手段也趨於單調——多數高中每年例行邀請機構或學者舉辦若干場講座，“大水漫灌”效果有限；老師的個別指導雖是“精細滴灌”，但只能幫助少數學生，覆蓋面不廣。

　　三是不知“誰來教生涯教育”。“2007年開始，教育部開始重視高校大學生的生涯教育，至今已積累一批優秀的指導老師。但在高中，生涯教育指導老師多由心理老師兼任，數量與專業素養均不足。”顧雪英説，全國培養高中生涯教育專業人才的院校不到20所。

　　志願選擇“功夫在平時”，避免“考後突擊”

　　受訪人士建議，高考成績公佈在即，志願填報相關諮詢將迎來高峰，有關部門需主動作為，加強引導；家長、學生應像重視高考備考一樣重視生涯規劃，將功夫做到平時，避免“考後突擊”，導致“亂投醫”落入高價付費諮詢的“坑”。

　　江蘇省教育考試院副院長李擁軍提醒考生和家長，慎重對待高價諮詢服務，教育考試部門和高校都在開展專業、免費的諮詢服務。“我院15日上線了模擬填報系統，目前已有21.7萬名考生登錄體驗。”他表示，該院已組織20多人的志願填報服務小分隊，正陸續發佈系列輔導視頻，並邀請59所高校的招辦主任出鏡，通過網路直播等平臺提供諮詢服務。

　　教育部“陽光高考”資訊平臺也面向高考生免費開放“陽光志願”資訊服務系統，提供志願推薦、專業介紹、心理測評、就業去向及前景查詢等服務。

　　南京大學本科生院常務副院長王駿表示，目前我國很多高校已實行“寬口徑”的大類招生和大類培養。“以南京大學‘三三制’人才培養體系為例，新生入校後有多次專業選擇和調整的機會。家長和考生不必過於糾結志願填報這‘臨門一腳’。”

　　江蘇省青年發展研究基地首席專家陳蘊哲還建議，治理高考志願填報諮詢市場宜分層施策，研究出臺從業規範，建立健全投訴應處機制，甄別、清理資質欠佳的規劃師、諮詢師、指導師，對一些打著有關部門名義發放證書的機構、人員，需及時依規處理，引導市場平穩健康發展。

　　“和高考備考一樣，生涯教育‘功夫在平時’，志願填報應避免‘考後突擊’了解相關資訊，要將生涯規劃放到孩子生命中更長的階段去審視。”南京市金陵中學河西分校高中部學生處主任馮輝認為，做好這一點，學校、家庭、社會三方需同向發力。

　　“加強高中生涯教育的制度化建設需久久為功，以促進高中學業、大學專業、未來職業‘三業’有效銜接。”顧雪英錶示，高中生涯教育與思政教育、心理教育可一體化融合開展，建議有關部門儘快設計出臺面向高中的生涯教育課程體系，解決“什麼時候教”“誰來教”“教什麼”等問題，有條件的高校可探索設置生涯教育相關專業，培養專門人才。(部分受訪對象為化名)(記者陳席元 劉宇軒 李典；參與采寫：王藝琳)