中非高校交流機制擴容增效

　　近日，中國高等教育學會公佈了“中非高校百校合作計劃”中方成員高校和“中非大學聯盟”交流機制中方成員高校名單，50所高校入選“中非高校百校合作計劃”中方成員高校，252所高校被吸收為“中非大學聯盟”交流機制中方成員高校。這是中國支援非洲教育發展的又一次重大行動，標誌著中非高校合作擴容增效，開闢了中國教育對外開放新路徑。

　　非洲是世界上高等教育體系最薄弱的地區。當前，非洲正在努力彌合教育和産業之間的差距。2024年2月份，非盟發佈《2063年議程：第二個十年執行計劃（2024—2033年）》，提出對高等教育進行變革，包括將高等教育凈入學率提高到至少50%；要求40%的大學畢業生，其專業與科學、技術、工程及數學教育等學科相關；提升科研成果貢獻率和轉化率，到2033年非洲50%的科學産出可轉化為産業創新和企業生産。

　　對非洲的發展需求而言，中國予以堅定支援。中方積極落實《中非人才培養合作計劃》等協議文件，主動對接非盟發展目標，遴選出250余所高校，與非洲大學開展聯合研究、人才培養、知識創新、文化理解等具體合作，其中超過70%的中方高校鎖定農業、衛生、資源開發、環境保護、數字教育等與産業發展緊密相關的專業。中非高校合作的重點領域與非盟“第二個十年”目標密切銜接，將有效強化各利益攸關方的行動一致性，促進非洲教育變革目標的可達性，為非洲發展注入持續動能。

　　在“中非大學聯盟”交流機制框架下，一大批“雙一流”、地方大學及民辦院校與非洲各類大學開展校際合作交流。中非高校圍繞雙方的發展實踐與經驗，對人類文明和發展核心理念重新理解與再度詮釋；中非文明與治理經驗以及南南合作所需的技術、知識與人才，將成為雙方高校學科建設、科學研究、人才培養、國際交往的新焦點。

　　由此，雙方高校也迎來新發展。對非方來説，將提升自身能力建設，更好對接現實發展需要；對中方來説，將有效平衡教育國際化領域“引進來多”“走出去少”的長期不對等性，推動中國高校與世界各國教育互動互構，加速高等教育國際化整體進程，構建更加平衡完善的教育開放格局。

　　“中非高校百校合作計劃”提出，以集群式形式就聯合科研、學生交換、教師互訪、人才培養等開展校際合作。集群式合作要求將過去的單兵作戰模式向要素集聚化的協同發力模式轉型，並且要求對合作對象與項目效益進行目標整合再造，對人財物及政策體系等合作資源開展系統性規劃及協作式行動。

　　中方將進一步加強與非盟等非洲大陸性、區域性或專業性組織的緊密對接，與聯合國教科文組織、世界銀行等國際組織及其他國家的多邊合作，與共建“一帶一路”重點行業産業的互動協作。集群式合作有望積極促進內部資源集約化、外部效益最大化，包括連結高校與産業之間的人才、知識和技術，産生協同價值鏈效應；促進知識和技術的有效流動，産生創新技術和生産要素深度融合；助力産業升級，促進經濟社會發展。

　　當前，中非高校強調將雙方人才、知識、技術等資源要素協同連結到中非合作重大理論和現實問題上來。中方一批理工經貿類院校著力於與非洲大學開展知識流動、技術轉移及專業人才培養等領域的務實合作，以適應數字經濟、綠色發展、健康産業等“新經濟”業態發展，實現雙方差異化發展目標。一批人文社科類高校，將在深化中非發展理念與社會治理經驗分享、促進人文交流與民心相通等領域發力，從思想觀念和認知層面助力雙方合作。

　　中國和非洲視彼此為最重要的合作夥伴之一，加強中非文明交流互鑒，講好中非合作“真實親誠”故事，推動共築高水準中非命運共同體，中非高校責無旁貸，大有可為。