學術造假背後是權和利不公

　　11名嫡傳弟子聯名舉報，把親生導師送上熱搜，也送上了學術造假的審判臺。華中農業大學黃教授的人生最大危機，如果僅用品行不端來解釋，顯然並不能觸碰到科研誠信的真正死穴。

　　近些年，全球範圍內學術造假屢見不鮮，只是並非每個案例都能像華中農業大學黃姓導師一樣登上熱搜。

　　在國內科研領域，僅在國家自然科學基金委員會監督範圍內，每年均會公佈多個批次查出的科研不端案件處理結果，不乏985、211等知名高校或科研機構。

　　根據該機構的年度報告，2022年全年累計完成533件科研誠信相關舉報案件的查處，對397位責任人和6家依託單位作出處理，其中通報批評82人，撤銷獲資助國家自然科學基金項目74項，撤銷國家自然科學基金項目申請112項。

　　聯名舉報人超過課題組成員半數以上，舉報信長達125頁，數據篡改、編造實驗結果、操縱評審、發票異常、打壓學生……黃教授被指控的行為既包含學術問題，也包含經濟和教學問題。

　　更讓外界震驚的是，學術造假甚至不是黃教授一個人的遮遮掩掩，“一部分學生深諳其道，産出不斷”，而“不願配合者深受打壓”，“威脅學生不配合造假就不讓畢業”。

　　誠信的對立面往往站著利益，利益的幫兇又常常是權力。在教學科研領域，權和利的不公，最終一定導致學術的誠信塌方。

　　解決教學科研語境裏的權利不公，舉報和處理已經是最後的環節，到了這一步，頻發的偶然成了必然，意味著在師風師德的自我約束之外，缺乏更具防範價值的約束和監督。

　　導師權力過大，一直是被詬病的老話題。在一句句導師略帶戲謔的“老闆”稱謂裏，科研像極了職場，生殺予奪全係導師一人，課題組其他成員只有打工的命，論文好壞、能不能畢業都被導師掌握。

　　當真正的職場被“90後”“00後”屢屢整頓，大學課題組裏依然是導師的“一言堂”。

　　破局的難點在於，本該是規則優化和學術監督的學校管理者，容易以科研成果論成敗，不但不會約束導師權力，反而唯恐寵之不及。為了讓好不容易從別的大學搶來的教授專家高興，正常的監督規程恐怕也成了走過場。

　　如若黃教授學術不端屬實，持續時間如此之長，傾軋範圍如此之大，華中農業大學的監督機制和管理者同樣難辭其咎。

　　身懷利器，殺心自起。師風師德建設是重點，但解決學術不端不能依賴當事人的個人修養，還需要執行到底且行之有效的監督手法。

　　監督之外，能不能根治導師在科研教學中的權力過大，能不能讓學子更換導師和課題順暢，可能是解決導師學生“魔性”關係的兩大關鍵。