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“傑出”在於挑戰自己
“一個‘傑出’的學生，如果按國內最主流的理解來看，那一定至少是成績好的，在此基礎上，再看課外活動、社會經歷什麼的。”彭天的感受是，做志願者服務會佔用不少時間，但並不代表它們會影響學業，相反在這個過程中積累的時間管理經驗與技巧，將有助於提高做事情的效率。
彭天在北大讀本科時學的是經濟專業。比較中英課程設置方面，他認為，比起國內教育體系中居於核心地位的“考試和分數”而言，英國教育考核方式更多元化一些，上課、小組討論、論文或演講報告其實需要學生花更多的時間去完成，“這可能與英國學生人數比國內的少有關係”。
對於在UCL選修了義大利語與管理學雙專業的徐曦來説，每週兩個專業才12個小時的課程，而在課堂之外花費的心力遠比課時更多，比如一門一週只有4小時的課，課外自學時間可能多達16小時，在完成課外小組作業過程中，同學之間會産生很多有趣的思想碰撞。在英國，學校很注重學生的綜合發展，會為學生提供很多豐富業餘生活機會，譬如加盟志願者部和企業家中心等學生服務機構。
彭天和徐曦一致認為，參加各種活動的前提是保證自己的學習。課程不重，不代表英國的學生對學習掉以輕心。“不管怎麼説，學習都是學生的本分和本職工作，如果自己的本分都沒有‘搞掂’，那麼去做志願者幫助別人的時候，難道不會底氣不足麼？”彭天如是説。
他們也遇到了所有在外留學生都會遇到的問題，從安排一日三餐、找房子等生活小事，到尋求兼職勤工儉學、籌劃假期實習等，全都得精打細算。彭天的成就感來自於，可以兩個小時內打包“全副身家”搬到下一個國家，可以一週內安頓好在一個新國度的衣食住行，可以跟來自不同國家的學生談笑風生、打成一片。
“有時一天打工要18小時，回來都累得動不了了；有時一天在圖書館裏待12個小時；自己在外吃了苦不能告訴父母讓他們擔心……”來到倫敦一個月後，頭一天剛打完12個小時工的徐曦送走了一位朋友，給家裏打了一個電話。忽然之間，心有所動，語言不通、自理生活，所有出國後遇到的困難一一浮現在眼前，他忍不住在馬路邊上大哭起來。“對於傑出的定義，我覺得每個人的理解都是不同的。白岩松説過一句話，人最好的一輩子好比跳高，是以最後一跳的失敗來宣告最後的成功，所以你就會永遠去挑戰自己。這句話對我影響很大。”記者郭珊實習生何亮
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