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圖為倫敦大學學院(UCL)學生會志願者在參與社會活動。
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今年4月，由英國文化協會主辦的“閃耀——— 傑出國際學生獎”大賽獲獎名單揭曉。就讀于倫敦大學學院(UCL)義大利語與管理學專業、來自青島的23歲中國學生徐曦脫穎而出，獲得最高獎“全英年度傑出國際學生”獎及2000英鎊獎金。除了徐曦之外，全英12個賽區優勝者中還有4名是中國留學生，其中一名是來自廣州的彭天。
這項比賽吸引了118個不同國家的1220名留英學生參加。在決賽中，沒有緊張激烈的知識問答，也沒有令人眼花繚亂的才藝比拼。選手們唯一要做的就是給國內親友寫一封“家書”，分享自己在英國的留學生活體驗以及取得的成功。和普遍以成績定輸贏的國內教育體系不同，這項比賽對於“傑出”的定義包羅萬象——— 新的生活技能、興趣與人生目標，個人成長、發展的新體驗，參加志願者、投身社區公益項目的經歷等等，但大都與分數無關。
徐曦給父母的家書獲得了主辦方“最優秀並最具啟發性”的讚賞。在家書中，他回顧了自己擔任UCL學生會志願者負責人以來參與的一系列志願者項目，包括幫助倫敦奧組委甄選賽事志願者、暑期在英國紅十字會實習，向社會宣傳推廣醫療慈善機構等。這些工作激發了他對非營利組織以及志願工作的熱忱，也讓他感覺自己的生活從此“變得更有意義、更加精彩。”
主辦方英國文化協會CEO馬丁戴維信表示：“徐曦的成就讓人印象深刻，他完全將自己融入到了英國社會中，不僅為他的學校，還為更廣泛的社區作出了巨大的貢獻。”而由彭天發起的“非洲易廁”志願項目，旨在組織志願者赴非洲迦納農村建設廁所、改善當地環境。
關於現代高等教育，著名學者Martha Nussbaum曾經作出卡珊德拉式的預言：“這是一場無聲的危機，世界各國很快就會産出一代代有用的機器，而不能造就完整的公民——— 能獨立思考，能批判傳統，能理解他人的苦難和成就的意義。”
今天的學子就是明日社會的公民，對學生是否“傑出”的評估體系，本質上是社會價值評判體系的濃縮，在“留學熱潮”方興未艾的今天，由此引發的中西教育理念、文化觀念的差異，更是耐人深思。
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