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中學如何同大學教育對接？ |
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| 藝術中國 | 時間： 2011-05-20 09:15:04
| 文章來源： 陜西日報
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——大學教師和中學校長的對話
本報記者 王鳴琦 魏 偉
高等教育從精英教育到大眾教育的轉折
溫小鄭（西安郵電學院副院長）：過去精英教育時代培養的大學生和現在的大學生差別很大。那時中學生有了中專以上的錄取通知書，就意味著你幾年後有一個國家幹部的身份，就有一個領工資的地方。學生的差別不大，吃一樣的飯，上一樣的課，基本消費差不多。身份相同，工薪起點相同。如果是農村孩子，草鞋就換成了皮鞋。
現在情況變了，每個高校壓力最大的是學生就業。我們學校現在的實際就業率在71％。全國的就業率符合傳統的概念的就業率大概在40－50％左右。現在的大學生不再是過去精英階層的概念，因為現在高考的錄取率已經比過去翻了一番，十多年前我省的錄取率不到30％，現在已經達到60％以上。我們的高等教育的時代已經從精英教育迅速進入到大眾教育階段。
基礎教育依然基本跟著高考指揮棒轉
每年高考結束，路過很多中學門口，常常會看到這樣的紅色橫幅：“熱烈祝賀我校本科高考率達到80以上……”，而當你與大學的老師交談，總是聽到這樣的抱怨：生源品質下降，數理化大面積不及格。
溫小鄭：現在是升學率高了，學生也覺得考大學容易些了，但是大學這邊最明顯的感覺是生源品質下降了。學生的綜合素質，考試之外的功夫比較弱。
社會對大學生的評價也在急劇下降，主要是嫌動手能力差。用人單位的選人標準也發生了變化。反思我們的教育，不是一個充分發揮人的潛質的教育，現在依然是一切圍著高考指揮棒在轉。
還有一個心理上的問題。現在學生心理問題比較多。大學生獨生子女多，心理和情感脆弱，也是學校教育和管理面對的難題。中學生到了大學之後，心理上也有很大的變化。面對理想和現實的矛盾，學生們感到迷茫。即是高端的學生也不想讀書。走入社會，在現實中碰了跟頭就灰心喪氣，真正進入基層一線的不多。在進入高等教育大眾化的時代，究竟是我們的生源品質下降，還是我們的教育理念和評價體系有問題？
升學壓力源自就業壓力
職業生涯規劃缺乏指導
溫小鄭：人們現在對學歷的認識也在變化。據悉，上海、天津，2010年參加高考的人數低於他們錄取新生的計劃數，有很多人考上大學不上了，有的學生除了清華、北大之外，別的學校都不上。以國內第一生源大省山東為例，2008年，100萬考生；2009年，84萬，2010年，63萬。現在的三本院校報到率在70％左右。大專也有一半的學生不去報到。一般的本科院校每年也有不少人不來報到。一般來説，不報到人數2－3％是正常的，超過5％，就不正常。
一位中學校長對我們説，過去考不上二本，不算考上大學，現在是考不上一本，不算考上大學。如今家境貧寒的孩子就業壓力很大，女生就業難，學習成績不好，各方面情況差一些的就業較難。高校不再是一座象牙塔，它要面對社會，接受市場就業的檢驗。
學生現在的升學競爭，某種意義上是擇業競爭，是就業競爭。普通老百姓讓孩子上高中，上大學最終是為了就業。現在面對現實，學院（大學）在有這種可能的前提下，在實踐層面上要下大的功夫。
趙永和（眉縣中學校長）：近年來，高考做了一些改革，對大多數學生來説，沒有多少促進，主要還是考試。在學生的報考方向上，我們在小學、初中，職業選擇的指導，幾乎是空白。特別是在廣大的農村學校，孩子們上學，將來幹什麼，大部分孩子是盲目的。學生們職業定向是模糊的，大家都只是盲目地去考試。
校園陰盛陽衰現象給教育帶來反思
學生生存能力差來自於過度呵護
溫小鄭：現在學生的適應社會的心理比較弱。一是獨生子女教育問題，還有一個特點，男生比女生弱。入校的時候，男生比女生多。學校的獎勵，有時站上去7個女生，只有3個男生，補考的多是男生。有人統計，現在的女狀元佔狀元數的60％。我們學校今年經管類研究生面試，30個學生，只有5個男生。出國的學生也是這樣，女生佔70％以上。這些現象應當引起重視。
史繼光（寶雞石油中學校長）：大家都説現在的學生能力差，可對我們中學校長來説，學生的安全是天大的事情，因為都是獨生子女。組織一個活動要層層審批，出了事情要全部承擔，現在是有很多事情想去做，但不敢去做。事實上，任何一項活動都帶有風險，過去，六七十年代，各種各樣的活動都有，現在體育，已經不太提競技體育了。現在我們對獨生子女的呵護度太高。現在該學生做的事情，都被家長取代了。搞一次軍訓，我們孩子曬了，家長打電話説，紫外線照射多了，孩子在活動中間不可能不出問題。我們希望社會給學校寬鬆的教育鍛鍊環境。
動手興趣和能力要從基礎教育抓起
初建瑋（西安郵電學院高教所所長）：對人的培養，應該是一個持續的過程，應該是從兒童時期就應該抓好的過程。整個過程都應該對孩子進行完整的培養。中國的傳統教育思想和西方的傳統教育思想不同，我們是以掌握知識考試為主。西方教育注重學生的思辨能力，挑戰權威的能力培養。目前我們的應試教育在國際上是一流的，這是國際公認。我認為中學階段的應試不可避免，但教育的理念要變化，應當把培養思辨、挑戰權威的思維方式滲透到教育教學中。
樊繼福（西安郵電學院學生處處長）：在中學階段，要注重人文、道德品質的教育，特別要注重公民意識的培養。去年我們出現了藥家鑫事件，有人批評，高校出問題了。我認為我們的教育從幼兒園開始就有些偏離方向，加之家庭教育的問題，最後積累的問題在高校爆發了。
張繼榮（郵電學院教務處副處長）：動手能力和興趣的培養要從基礎教育抓起。從不同教育階段的分工來説，大學注重什麼，中學注重什麼，中學是要培養合格的公民，當然有知識的教育，但尺度和要求是有差異的。普通高校是職業教育，要培養學生能夠很快地適應職業崗位。
在教學實踐中，我們遇到的問題，必修課程的實驗，有很多學生不認真準備，不做預期的報告，不喜歡動手。還有一種情況，我們有一些開放型的實驗，學生的積極性也不高，要再三地動員，學生才會報名。動手的興趣和能力的培養需要從基礎教育抓起。
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