這個暑假，在浙江省桐廬縣分水鎮分江社區，“小候鳥”陳伊伊每天都過得很充實，還學會了拓染自然花草植物的非遺技藝。這得益於，新設立的分水鎮鄉村復興少年宮推出包含科技文化、民俗體驗等特色課堂，不斷豐富學生們的暑期生活。

　　195個復興少年宮，實現村社全覆蓋，這是桐廬在助推鄉村青少年精神富有的生動實踐。今年4月，浙江省文化和旅遊廳發文，決定開展文化和旅遊促進人民群眾精神富有試點工作,桐廬成為杭州唯一的試點地區，以鄉村青少年為小切口，努力為文旅賦能精神富有提供縣域案例。

　　近半年時間，桐廬試出了哪些階段性成果？

　　破題發展短板

　　推進公共服務優質共用

　　精神富有是檢驗共同富裕程度的重要尺規。推進共同富裕示範區建設，文化和旅遊如何發揮作用，助推精神富有？成為百姓的關心話題。

　　但無論從浙江全省還是杭州，精神富有依然存在發展不平衡不充分現象，就杭州而言，東西部區域差距較大，西部縣市公共服務配套還不夠完善，特別是，缺少具有地方特色的公共文化服務，制約著人民幸福指數的提高。

　　當下，浙江提出加快打造新時代文化高地，通過文化和旅遊的深度融合，推動詩畫浙江成為越來越多人的“詩和遠方”。剛剛閉幕的杭州市委十三屆二次全體（擴大）會議提出，以探索“一老一小”系統解決方案為牽引，加快推進公共服務優質共用。

　　縱觀本次試點的1個設區市和11個縣市區名單，均瞄準某一類人群先行突破，探索形成精神富有精準供給的新路徑。比如，寧波市海曙區，著手圍繞滿足外來務工人員群體精神需求，建設以“書香工廠”為特色的外來務工人員公共文化服務創新體系；在嘉興嘉善縣，開展農民和殘疾人精神富有指標體系建設試點，讓文化和旅遊發展成果更多更公平惠及群眾。

　　早在2021年6月，桐廬縣成為全國50個鄉村“復興少年宮”建設試點縣之一，加強了新時代文明實踐陣地和鄉村學校少年宮資源的供給，在青少年文旅需求側管理上積累豐富經驗。“為此，桐廬將鄉村青少年作為精神富有試點群體，立足該群體對文化、旅遊、體育等美好生活的嚮往。”桐廬縣文廣旅體局局長方姬宇説。

　　再加上，桐廬有著豐富的文旅資源，集聚詩詞文化、隱逸文化、中醫藥文化、越劇文化、剪紙文化、民俗文化等六大桐廬特色文化，僅詩詞文化上，歷代文人墨客就在桐廬留下7000多首詩詞。

　　一場以文化為魂打造桐廬特色的精神富有行動，在全域鋪展開來。

　　破題精準供給

　　不斷豐富文旅産品內容

　　豐富文化精品供給，促進青少年精神富足，成為桐廬在試點中的首要任務。

　　從鄉村青少年需求側出發，桐廬創新推出“一人一藝”“人人會游泳”兩項品牌，培養青少年群體藝術品行修養，增強基本生存技能。拿“一人一藝”來説，桐廬以“政府購買服務”形式，聘請專業文藝機構進校園，針對全縣義務教育學生開展繪畫、舞蹈、音樂、聲樂、書法等免費文藝啟蒙培訓，每年參與“一人一藝”培訓超5000人。

　　厚植特色文化，桐廬以“憶江南•跟著名畫遊桐廬”為主題，創新開發詩路研學遊、民俗文化遊、工業研學遊等三條特色研學線路。其中，詩路研學遊以錢塘江詩路文化為依託，創新推出富春山--沉浸式山水劇場，打造沉浸式文化遊線和地標式演藝。同時，串線嚴子陵釣臺、桐君山、桐君堂中醫藥文化博物館，開發詩路研學旅遊産品。

　　不止復興少年宮，桐廬還提升原有公共文體場館服務功能，打造鄉村美術館、鄉村博物館、民俗文化館等新型綜合文化休閒空間，構建“15分鐘品質文化生活圈“和“10分鐘健身圈”，實現服務陣地從學校向周邊村社延伸。利用這些空間資源，桐廬定期舉辦書畫攝影大賽、剪紙大賽、詩歌朗誦大賽等品牌活動，為青少年開展文化活動提供平臺。

　　除了常規動作，桐廬還針對全縣鄉村青少年“精準畫像”，訂制一系列的專屬服務。比如，訂制一次免費遊家鄉活動，贈送瑤琳仙境、大奇山國家森林公園等景區免費遊覽券；訂制一批高品質影視欣賞，推出“電影進校園”、“學生進影院”等活動。“我們還搭建‘我們的少年宮’線上數智平臺，推出雲閱讀、雲展覽等線上公共文化産品。”方姬宇説。

　　一個個具有地方特色的文化服務，如同點點繁星，閃爍在桐廬大地，成為點亮青少年美好生活的一座座燈塔。

　　制定指標體系

　　打造精神富有“桐廬模式”

　　精神富有，標準先行。

　　在推進青少年精神富有過程中，桐廬遇到了一個現實問題：如何用一套精準指標來衡量精神富有？為此，桐廬縣與浙江大學開啟校地合作，聯合浙江省共同富裕文化創新研究中心等機構的相關專家組成課題組，展開專題調研和指標建構。

　　記者了解到，鄉村青少年精神富有指標體系設計了思想理論、精神力量、文明和諧、文藝精品、文化創新等5個一級指標，從不同維度對鄉村青少年精神富有程度進行評估。指標體系以行為測量為主軸，以政策支援、場館建設、資源配置、服務保障等為依據，細分為17個二級指標以及50余個測評項目。

　　這套指標實現定量和定性相結合，適度借鑒新加坡持續多年的青少年幸福感測量體系，通過相關數據匯集比對分析、標準問卷調查等方式，在三所鄉村小學進行驗證測試，使其更加體現精神富有的共性指標和桐廬特色。

　　通過潤物細無聲的標準引領作用，桐廬正在探索一種鄉村青少年精神富有程度的精準評估與動態監測新模式，為各級單位和部門決策提供科學參考。得益於試點，在陳伊伊所在的分水鎮，去年5月以來，全鎮青少年課外提升類活動獲得的獎項數量同比增加了34.85%，全鎮青少年拿到178個縣級以上獎項。

　　“力爭到今年年底，全縣鄉村青少年幸福指數比試點增加15%，鄉村美育場館建設完成比例提高30%，實現部分公共文體服務品牌和場地達到國際先進水準，不斷推動公共文化服務優質均衡發展，為浙江高品質發展建設共同富裕示範區貢獻新經驗。”方姬宇説。

　　試點的開展，讓桐廬青少年更加茁壯成長，精神富裕也正變得處處可見、人人可及、時時可感。

來源：中國網    | 撰稿：汪傑菲 通訊員 方姬宇    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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