教師對學生的教育應該是用一顆真誠的心走進孩子的心靈世界。我認為師愛是一種對孩子無微不至的長輩之愛，又是一種能與之用心交流的朋友之愛。師愛是無痕、無形的，它就蘊藏在我們和孩子相處一言一行中。
關愛──走進孩子的心靈
最初見到他時，是上一學期的期中考試之後，學校重新分班之時。記得當時，我拿著分班人名單從各班把我們這個新班的學生從隊伍中領了出來。在操場的北邊，我讓他們男女生按照大小個排成兩排進行點名。當我點到他的名字的時候，我看到了隊伍後面的他——個子蠻高，皮膚白皙，有點羞澀靦腆，只是有點特別：兩隻耳朵上戴著一副“耳機”。我當時有點生氣，對他説：“到學校來，是來學習的，幹嘛還戴副耳機，難道還帶著手機玩遊戲？”“老師，那不是耳機，是助聽器，他耳朵聽力不好。”他同班的幾個女孩嘰喳著。我愣了一下，原來，錯怪他了。從那以後，我對這個戴“耳機”的小男孩多了一分關注。
得知這個小男孩是原來所在的班級，課間活動時我就主動和原班主主任聊起這個孩子。他叫朱簫涵，性格內向，不善言談，但他很聰明，也很懂事，只是從小有一次生病發燒，後來就對聽力産生了影響，現在只靠助聽器才能正常聽講。他很懂事，每天下午到校，我總不見他的影子，原來他一來學校，就和我們班范昱辰同學去清潔區了，回來了還要將垃圾筒裏的垃圾倒了，才能坐到位置上進行學習。他的行為，我看在眼裏，感動在心裏。我在全班同學的面前表揚了他和范昱辰同學，他不好意思地撓著頭皮。
執著──呵護孩子的心靈
一天，我主動和班裏考試成績不理想的學生家長取得聯繫，讓他們利用下班時間來校和我溝通孩子們的學習情況，其中就有朱簫涵的爸爸。經過溝通我得知他們家的狀況。孩子因病致殘，家庭屬於因殘致貧的建檔立卡貧困戶。爸爸因為孩子聽力的原因，囑咐我一定要關注孩子聽講狀況，每次上課時，我都會習慣性多問他一句：“孩子，老師講的你能聽見嗎？”有的時候，我會在他跟前多停留片刻，關注他的學習狀態。半學期結束了，在我的關注鼓勵下，他的語文考了85分，取得了不小的進步，整個人也變得自信開朗了許多。
這學期開學初，由於疫情的影響，我們全體師生只能停在家裏進行線上教學，我也在學校安排下，成了他的幫扶教師。線上教學雖然不受地域限制，只要網路信號好，就可以順利上課。但是對於一個聽力有困難的學生來説，我還是比較擔心。每次線上家訪，我和孩子媽媽的第一句活總會説：“您好，朱簫涵媽媽，孩子最近線上教學可否順利？能聽見老師講課嗎？有什麼問題一定要和老師及時溝通哦！”媽媽總是會面帶微笑，交流孩子的學習收穫，學習中的問題和困惑。在國內疫情最嚴重的那段時間，我悉心指導孩子科學抗擊疫情，宅家生活，在班級群內認真批改孩子的作業。但同時，我的心裏又有些忐忑，孩子在家上網課效果究竟怎樣？我無法知曉。總之，還是希望孩子千萬不要退步。
溝通──敞開孩子的心靈
有一天，孩子的媽媽突然給我發來兩條抖音短視頻,併發來一段文字：楊老師，朱簫涵戴著助聽器，但孩子聽得還是挺好的，您講的課，他都很認真地學習。聽力不是特別好，但是積極陽光了，愛動腦子，愛做手工，畫畫，也愛運動。孩子的心智非常健全，希望老師多給予鼓勵，孩子一定會更優秀！我打開抖音短視頻，原來是孩子跳的兩段自創的機器人舞蹈，雖然動作不是那麼專業，但這是我以前從來沒有見過的。我非常震驚，給她回復到：孩子每天在努力，就是最大的進步。你們做家長的也辛苦了。孩子有你們這樣的父母，真的很幸福。讓我們一起為孩子加油！消息馬上又回復到：他最近進步很快！特別的感謝老師，您為孩子也操心了！一起加油！看到這些，我的內心很震撼，還有什麼能比這些最質樸的語言更加讓人感動呢？我相信朱簫涵同學一定會變成一個陽光自信，不斷上進的優秀少年。今後的學習生活中，我一定會繼續堅持著對孩子的這份關愛。
愛，有時不需要轟轟烈烈，它就像一汪清泉，滋潤著人的心靈。正是因為我對孩子平時點點滴滴的關愛，才贏得了孩子的信任，也贏得了家長的尊敬，讓孩子充滿正能量，不斷進步。的確，愛的力量是無窮的，它能改變一個人的人生，就讓我們在教育事業中永遠堅守著對孩子們的這份愛。
