“您拿手機掃掃二維碼，就能免費獲得入場門票。”5月28日，距離“六一”國際兒童節還有4天，北京西二環的中國兒童中心西門外，工作人員熱情地招呼著絡繹不絕的問詢者。當天，長達5天的童書盛宴在此拉開大幕。

　　這是書香中國·北京閱讀季推出後的第五年，首屆中國童書博覽會是其中的重點活動。作為指導單位，北京市新聞出版廣電局公共服務處處長王亦君在活動籌備中已感受社會對童書的關注和期盼，她希望“建一張權威的童書書單，真正實現從閱讀到‘悅讀’”。

　　繁榮的童書市場

　　“這次博覽會與一般圖書博覽會有很大不同。”主辦方之一的中國兒童中心主任苑立新告訴記者，首屆中國童書博覽會將在5天裏組織幾百場活動，售書集中在很小的一片區域。

　　但這片區域聚集的卻是如今童書市場的重要推動力量。

　　接力出版社是此次參展商之一。去年該出版社在噹噹網的童書銷售碼洋過億，正式進入“噹噹童書億元俱樂部”，即噹噹網上童書銷售額過億的合作商家。

　　4年前，噹噹童書銷售過千萬碼洋的合作夥伴也才10家。2014年，該網賣出了1.1億冊童書，銷售碼洋23.2億，其中0歲至2歲讀物銷售明顯增加。

　　據國家新聞出版廣電總局發佈的數據，2013年全國共出版少兒讀物3.24萬種（其中初版19968種）、4.56億冊、總定價86.7億元。與2009年相比，2013年兒童讀物出版種數增長208％，總冊數增長160％。

　　“改革開放以前，全國只有兩家專業少兒出版社，一年出版200種左右的少兒讀物，而且大多是舊版重印。”北京師範大學文學院教授王泉根告訴科技日報記者，“如今，全國570多家出版社中有520多家出版少兒讀物，每年有1萬多種少兒圖書品種。”

　　一家出版社負責人説，這幾年出版業整體行情不佳，但童書增速遠遠高過其他類圖書。她分析童書熱的一個重要原因是，雖然電子閱讀充斥成人世界，但家長仍希望紙質閱讀能陪伴孩子成長。此外，現在家長文化水準日益提高，更願通過購買圖書加強閱讀培養孩子。

　　“與我國3.7億兒童的數量相比，童書未來還會有更廣闊的發展空間。”王亦君説，之前有數據顯示，在美國、英國等發達國家，童圖佔整體圖書市場已超過30％，而我國目前只有16％左右，潛力巨大。

　　氾濫的“肯德基”

　　童書繁榮的背後，存在著品質良莠不齊的隱憂。在某大型網上商城，四大名著改編讀物有上千種，其中大部分是針對少年兒童的少兒版，例如某出版社出版的《紅樓夢》（青少版）對原著情節、甚至經典詩詞曲賦大幅度刪減，將120回減至40回，縮成經典故事。

　　“閱讀是與生活閱歷息息相關的，讀名著的年齡不可提得太前。”北京少年兒童出版社策劃總監安武林以《紅樓夢》舉例説，書裏涉及複雜的男女感情糾葛，要剛到學齡階段的孩子理解其中的內涵“很搞笑”，原著的文學性和知識性大打折扣，孩子看了改編版後會認為了解故事情節就夠了，很難再有興趣閱讀原著。

　　再比如大家熟悉的《安徒生童話選》，一位出版社負責人告訴記者，該書至少有近百種版本，“幾乎每家童書出版社都有自己的中國和外國古典名著系列，但內容非常相似，沒有自己的編輯特色，很多只是換個書名就匆忙投向市場。”

　　安武林將這類暢銷書比作快餐界的肯德基，雖然帶來閱讀快感，但文學價值不大，沒什麼營養。

　　他分析，這背後一個重要原因是浮躁的社會背景下，出版社追求暢銷原則，而不是真正洞察孩子們的內心。快餐文化産生的直接後果是，學生們能寫“孫悟空大戰蜘蛛俠”，但是寫不了“我的爸爸”，因為缺乏對生活的觀察和感悟。

　　“兒童的所有閱讀問題，都可以在成人那裏找到根源。”王林認為，深層次問題出在成人身上，80％或90％以上的人不知什麼是適合孩子讀的好書，多數人只是追著流行和暢銷書榜。絕大部分家長和老師對兒童文學的理解僅限於安徒生與格林童話。受限于閱讀經歷和知識結構，成人或者放任孩子對閱讀趣味的簡單追求，或者強迫孩子閱讀與其年齡、心理成熟度不相符的書籍。

　　為何沒在合適的年齡讀到合適的書？

　　“比起不重視閱讀，更糟糕的是過度重視閱讀卻又不得法。”大陸第一位兒童文學博士王林曾在公開場合表示。

　　“兒童閱讀有一條黃金定律：什麼年齡段的孩子看什麼書。”王泉根説，兒童文學最難把握的是“度”。具體而言，該唱兒歌的年齡唱兒歌，該迷童話的年齡讀童話，切不可在愛唱兒歌、癡迷童話的時候，逼迫去讀經典，小小年齡學大人緊鎖雙眉、正襟危坐，焦慮“金融危機”等大道理。“深了，孩子看不懂，對閱讀産生排斥、畏懼心理，逃避閱讀；淺了，孩子則會産生逆反心理，‘都這麼大了，還看這些？’。”

　　對孩子閱讀來説，順應自然，培養興趣，讓其享受閱讀的快樂，進而愛書、愛上閱讀這是最重要的。

　　“照理説，中小學語文教師、幼兒園教師的知識結構中應有完整的兒童文學知識，也是兒童文學推廣的主要力量。”但王泉根説，令人扼腕的是，99％的中小學語文教師、幼兒園教師竟然不知道兒童文學為何物，也就談不上如何向學生推薦、導讀優秀兒童文學作品了。原因是在他們讀大學或大專時，最需要開設兒童文學專業的師範院校中文系、教育係中，95％以上沒有兒童文學課程。即使現在，因教育體制、學科設置問題，全國只有北師大、浙江師大等幾所師範院校開設有兒童文學專業。這也是兒童文學需要社會化推廣的根本原因。

　　王泉根呼籲，從根本上解決兒童文學學科應有的地位，將兒童文學增列為“中國語言文學一級學科”下面的二級學科。

　　在兒童文學社會化推廣工作中，閱讀推廣人及公益組織非常活躍，出現了班級閱讀、親子閱讀、分級閱讀、作家簽售閱讀等方式。

　　“但存在活動定位不清晰、專業性不強、權威性、公信力不夠的問題。”北京師範大學文學院教授陳暉説，有些網站本身是供銷網站，出版社給的折扣高低可能會影響到書籍推廣的權威性。出版社也有自己的發行渠道，但不夠精細，對讀者沒有精確定位，一般觸角只伸到新華書店、二級單位。有些媒體也會做一些書籍推廣，但分類不會特別細。作為研究人員，自己能暢通地獲取所有出版社的相關情況，但要想搭建不被商業左右的、可持續的專業公共平臺，首先會遇到人力、物力方面的問題。

　　因為缺乏權威、專業的資訊發佈，出版品供應方與讀者需求間産生了資訊不對稱。

　　“現在有很多很好的圖書，著名的博洛尼亞童書展上的很多版權購買者都來自中國，國産原版圖書也涌現了很多好作品。”陳暉説，目前都是好書在排隊等著被挑走。但因為資訊不對稱，面向3歲孩子的童書不一定能被3歲孩子閱讀，因為3歲孩子的父母可能關注的書籍適合7歲孩子；好書不能被普通讀者了解，不好的書反而通過傾銷手段走近讀者。

　　“目前美國圖書館專業委員會會定期發佈書目。”陳暉希望我國也能由國家層級的專業委員會搭建公共平臺，將出版社的好書告訴有不同需求的孩子，並建議像科技日報這樣的公共媒體，定期發佈、推介兒童科學讀物的資訊。（科技日報北京5月30日電）