5名大專畢業生走上工作崗位起薪六七千元，1名大二學生被選為南京青奧會雙語主持人，2名學子參加首屆全國職業學校“挑戰杯”創新創效創業大賽分獲一二等獎，5個學生代表隊在全國高職院校技能大賽中奪得三金兩銅，《高職實訓基地關鍵資源池（KR-POOL）模式的研究與實踐》榮獲2014年國家級教學成果一等獎。近幾個月來，無錫職業技術學院創新人才培養工作喜訊頻傳。

　　“創新人才的脫穎而出，來自於人才培養機制的創新。”無錫職業技術學院院長龔方紅日前在接受科技日報記者採訪時説，學校近年來在總結項目化創新教育的基礎上，又探索出了校企共培、個性定向、工程實踐等創新人才培養機制。

　　校企共培：提高學生創新能力

　　今年，無錫職業技術學院創紀錄地在全國職業院校技能大賽上收穫了三枚金牌。談起這次比賽，指導學生獲得“電腦網路應用”項目金牌的電腦技術系主任肖穎告訴記者，

　　這枚金牌得益於良好的實訓環境。學校通過校企合作的方式，從教材到設備與華為、思科等企業實行多元化緊密對接，學生在企業提供的最新設備上實訓，並參加企業的認證考試，有不少學生在畢業前就已取得了相關專業的“企業認證”。

　　在這個基礎上，學校挑選3名創新能力強的學生組成代表隊，從3月份起讓他們備戰省賽，拔得省賽頭籌後5月份又開始備戰國賽。參賽學生幾乎天天都“泡”在實訓室裏真刀真槍地練，上了賽場自然也就得心應手。

　　無錫職院不僅與30多家企業共建實訓實驗室，還與90多家企業開展産學研深度合作。機械技術學院將企業的科技人員引進來，在逆向技術中心共同開發、試製新産品，僅去年就與江蘇永瀚特種合金技術有限公司合作研製出13副先進的高溫合金精密鑄造模具。

　　“通過合作研發新産品，不但留下了新技術，使試製現場工藝與企業同步，而且參與開發的老師可以將最新技術進入教材、課程，參與試製的學生也從中學到了真本事，提高了創新能力。”機械學院副院長張錚説。

　　為了培養學生的職業能力和創新能力，學校建立了200多個校外實習基地，並配備企業導師，要求學生的畢業設計（論文）都必須來自於企業的實習過程，在進行答辯時嚴格把關。因而學生的畢業設計（論文）品質不斷提高，今年又有9項獲得省獎，在全省高職院校中保持領先地位。

　　 個性定向：激發學生創新熱情

　　在2014年南京青年奧林匹克運動會的兩場演出中，有一位英語、法語主持人叫牛偉東，他是來自無錫職院外語系的大二學生。然而，在兩年前的高考中，牛偉東語文只考了90多分，數學更是只有15分。唯一讓他驕傲的是他的英語成績，150分的卷子他拿了138分。

　　“口語是他最強的地方，特別是在演講的時候，發散性的思維往往能讓他侃侃而談，但是他的寫作卻是一個弱點，同樣是因為他思維比較發散，所以往往容易寫偏題。根據牛偉東身上的特點和缺點並存，所以我們就為他定制了‘個性培養方案’， ”外語系主任楊麗説。

　　學校老師引導他參加一些口語類的競賽以揚長避短。經過近兩年的訓練，他今年先後拿到CCTV“希望之星”英語風采大賽江蘇賽區特等獎、全國總決賽大學組二等獎、全國外貿職業大賽一等獎、江蘇外研社英語比賽一等獎等，並被希望之星大賽江蘇省組委會推薦為南京青奧會雙語主持人。

　　除了定向培養特長生，無錫職院還在市場行銷、數控技術、物聯網應用技術、電氣自動化技術等5個專業中開辦“創新班、實驗班”，通過考試挑選專長突出的“苗子”實行導師制和項目化教學，由學生組團跟著導師做項目、搞科研，重點培養創新能力。在今年7月舉行的首屆全國職業院校“挑戰杯”創新創效創業大賽終審決賽上，學校汽車技術係2012級SGAVE實驗班沈逸同學撰寫的《無錫市城鄉基本公共服務民眾滿意度調查報告》，電氣自動化技術創新班的李輝、李奎同學研製的《基於單片機全自動鋼筋調直切斷控制系統》，經過專家評審、現場問辯，集中秘密答辯和公開答辯等4天的緊張賽程，分別獲得大賽社會調研類作品一等獎和機械控制類作品二等獎。

　　工程實踐：釋放學生創新能量

　　今年暑假前，無錫職院生産自動化專業教師劉志剛到南京出差，去“安撫”正在參與創維電冰箱製造執行系統MES項目的5名應屆畢業生。他們當中學生産自動化專業的王建強、周忠輝和王美波均已被上海藍鳥集團錄用，月薪7000元，另外2位物聯網專業畢業生也已與無錫的一家企業簽訂協議，月薪6000元左右。

　　項目要到7月底才能結束，每月1500元的補貼顯然沒有六七千元的工資誘惑大，而且企業也等著他們去上班。我去一趟，解決項目中遇到的難題，也讓他們定心一下。”劉志剛説，原來，這5名應屆畢業生從今年3月份開始就作為一個團隊去南京參與企業研發項目。他們雖然是大專生，但不管是技術還是與企業溝通，我都很放心。

　　記者在採訪中了解到，劉志剛的數字化管控工作室成立3年多來，已經走出30多名畢業生，紛紛被企業高薪聘走，常常是剛升上大三就有企業來“下單”，供不應求。前年畢業的韓效坤在江蘇錫恩智慧工業科技股份有限公司工作兩年，已能帶團隊做項目，成為公司最年輕的項目經理。

　　無錫職院不但讓有研發實力的老師設立專業工作室，還出臺措施鼓勵其他工科專業教師承接或參與工程項目，並實行工程導師制，讓更多高職專科生、本科生走進工程項目，跟著導師做設計、編程、製造、安裝、調試等工作，從工程實踐中釋放創新能量。僅該校控制技術學院近年來就承擔了蘇州、南京、上海等地的10多家企業、高校、研究所的電子自動線等工程項目。