專欄

　　為什麼學生們講別人的故事繪聲繪色、形象生動，講自己的故事就語言幹巴、毫無味道了呢？

　　最近，筆者參加了一場全國小學生講故事比賽並有幸當評委，很有些感觸。這個比賽的決賽分兩部分，第一部分講故事及各種技巧共100分。選手們盡展其才各顯神通，得到陳醇、劉蘭芳、鞠萍等各方專家的肯定。我負責的第二部分為附加分，共2分，現場抽出問題即興講述。然而，即使我降低要求去鼓勵孩子，但全天52個選手中只有四位滿分，十幾位得了較高分數。孩子們存在的共同問題是會講別人故事，不會講自己故事。

　　故事比口號動人

　　我近日還參加了一個中小學生活動頒獎，全部學生都是念稿發言，人人都説大話。為什麼學生們講別人的故事繪聲繪色、形象生動，講自己的故事就語言幹巴、毫無味道了呢？這使我想起我的親身經歷。這幾年我培訓了不少官員和企事業領導，發現他們無一例外不會用形象思維，尤其沒有講故事的能力。無論你問什麼問題，都習慣用“領導重視”、“採取措施”、“成果顯著”和“一是二是三是”回答。

　　用形象去思維和表達，會修辭，懂得形象具體的説一件事兒，應該是大多數人可以具備的能力。

　　“要講好中國故事，傳播好中國聲音”，而當下從孩子到大人、從學校到家庭和社會，普遍不重視講故事、也不會講故事。講不好自己和身邊人故事，何以講好中國故事？

　　還以那次講故事比賽為例。那天，有幾個選手的回答真好！主持人問：“假如你有阿拉伯神燈會提出什麼心願？”學生回答：希望成為劉翔。接著就講了劉翔兩個感人的小故事。主持人問：遇到攻擊性愛打鬧的同學怎麼辦？學生答：我身矮力小又體弱，好漢不吃眼前虧，趕快逃吧。滿分！瞧，換了一個角度，就比用乾巴巴的空話來回答生動得多。

　　也許你會説，講故事就要長篇大套，洋洋灑灑，其實不然。講故事關鍵要形象、具體、生動、感人，有細節。那次比賽中，主持人問：你最喜歡哪門課。小選手的回答是：“我最喜歡上體育課、尤其是籃球。傳球、帶球、投籃，哇噻，太爽了！完全忘記學習壓力和老師嚴肅得有點嚇人的臉。”我給出滿分。主持人説：請介紹一种家用電器的變化。選手答：“小時候我家電視機很厚、正方形、臺少還不能上網，現在很薄、可以挂在墻上還能上網。每次爺爺煩心時，都坐在電視機前看不夠。”學生的回答並非長篇大套，但卻很有效果。

　　跟莫言學講故事

　　諾貝爾文學獎獲得者作家莫言是講故事高手。他在諾貝爾文學獎頒獎儀式上講了五個故事深深地感染了在場的每個人。2013年，莫言在第八屆孔子學院大會閉幕式上發表了一個演講，那個演講從頭到尾就是講故事。他説，春天的時候，德國駐中國大使施明賢在一次宴會上問了一個很“刁鑽”的問題：“莫言先生，根據你們中國政府的設想，到了2050年，中國基本上可以建成一個現代化的強國。但是，那個時候中國的貪污腐敗問題、貧富懸殊問題、環境污染問題將會變得更加嚴重，甚至會變成摧毀這個社會的導火索。對此，你有什麼想法？”

　　莫言的回答是：“從現在退回去37年是1976年，那個時候我是一個青年，我當時最浪漫的一個夢想就是我什麼時候能夠由農村戶口變成城鎮戶口呢？我什麼時候由農村進入城市。現在來看，一個人想進城市，誰都可以進。那時候北京有一條禁令叫做‘不準圍觀外國人’。現在的北京，外國人太多了。那個時候我們看到一輛吉普車，就會跟著追，終於開了眼界了，現在任何一條衚同裏都塞滿了轎車，車輛之多以至於變成了社會公害。”最後，莫言對他説：“37年前，想像不到37年後的中國會變成現在這個樣子。下一個37年以後，大使先生擔心的問題也許根本就不存在了。”如此刁鑽的問題用講故事的方式巧妙回答，故事的力量勝過千言萬語。

　　學會講故事，其實不難。關鍵是我們成人是否懂得有一個能力叫講故事能力。讓我們從小就培養講故事的能力吧！

　　□王旭明（語文出版社社長）