1996年以來，日本根據《科學技術基本法》陸續制定了四期5年“科學技術基本計劃”，旨在提升本國科技世界領先地位的同時，強化科技支撐新興産業和提高國民生活品質的能力。2011年8月發佈的《第四期科學技術基本計劃（2011—2015）》（以下簡稱“基本計劃”），重點突出科技創新引領日本的災後重建與復興。為從更為長遠的戰略視野促進日本“基本計劃”的實施，日本科學技術振興機構（JST）科學傳播中心於2013年在日本全國範圍內開展了研究者參與科學傳播活動有關的問卷調查研究，作為推進“基本計劃”的一項重要工作。

　　該項調研以全面了解研究者參與科學傳播活動的現狀為目的，以大學和科研機構的研究者為主要調查對象，通過日本ReaD & Research map網路平臺提供的電子郵件地址向12.22萬名研究者發送了調查問卷，收回問卷8964份（7.3%），其中有效問卷7908份（6.5%）。

　　問卷首先對受訪研究者參與科學傳播活動的經歷進行了調查，結果顯示有相關經歷的研究者佔64.4%，無經歷的研究者佔35.6%。進一步調查發現，參與科學傳播活動的經歷與研究者自身科研經費有一定關係：橫向看，各個科研經費區間中有經歷者比例均遠遠大於無經歷者；縱向看，年度科研經費越多有經歷者的比例越大，無經歷者的比例越小。如年度科研經費5000萬日元以上者，有參與科學傳播活動經歷的佔92.7%，無經歷的7.3%；下年度科研經費300萬日元以下者，有參與科學傳播活動經歷的佔66.9%，無經歷的33.1%。

　　調查問卷共設計了15類科學傳播活動形式，供受訪研究者進行多項選擇，調查結果顯示：有經歷的研究者，30%以上都參與過的科學傳播活動形式共有8類：公開講座、實驗室開放、在中小學講課、媒體合作、寫書、説明會、政府諮詢、部落格等網媒，表明這些科學傳播活動形式較為常見，尤其是面向普通公眾的講座、演講、大學設施開放和面向中小學生的講學、演講等這樣的活動形式最為普遍。相反，對於“對居民大會/市民會議/公民陪審團提供資訊或參與”（9.4%），“與市民協作調研（科學商店、社區安全研究等）”（8.9%）此兩項活動形式參與者最少。而“電視、廣播等媒體的演出”“科學咖啡館、工作坊等互動對話活動”“中小學生研究指導”“新聞發佈會、記者招待會”“科技館、博物館的活動協助”等5類活動形式的參與率則在27.9%—17.2%之間。

　　值得一提的是，關於研究者在參與科學傳播活動中對科技館、博物館活動的協助（佔17.2%），雖比例不及直接面向公眾和中小學校的許多活動，但有近五分之一的研究者都參與過這樣的活動形式，從另一方面來看也能體現出科技館和博物館在科學傳播活動中對研究者的重視和利用情況。

　　關於研究者參與科學傳播活動的動機的調查，顯示回答曾有“始於邀請或請求（業務工作之外）”原因的研究者最多（80.7%），次之的是“始於伴隨研究産生的工作和義務”。而相對“被邀請”和“義務”，表達曾有過“始於自己主動”的動機的研究者相對少一些（55.6%）。其中，表示參與科學傳播活動是因為受身邊研究影響的研究者最少（27.3%）。

　　研究者認為的障礙或顧慮勢必會影響參與科學傳播活動的積極性。調查結果顯示：不論有無參與經歷，研究者們提及的障礙最多便是沒有充裕的時間（分別為82.9%和86.2%），其次認為是參與活動需做的事務性工作太多（74.5%和85.8%）。有經歷的研究者相繼會覺得障礙是“業績不能被評價”（51.2%）和“經費籌措太難”（49.9%），無經歷的研究者則相繼會覺得障礙是“經費籌措太難”（68.6%）和“營造交流活動的氣氛太難”（64%）。

　　關於科學傳播活動經費來源的調查，結果顯示：來自大學/科研機構的經費最多（65.9%），其次是競爭性資金（一般性研究經費）和研究者本人資金。而個人贊助（5.9%）、競爭性資金（科學傳播專項）（8.4%）、企業贊助（10.1%）、參加者籌集（14.5%）等經費來源則較少。

　　2011年日本在“基本計劃”中明確要求：“對於獲得一定金額以上科研經費的研究者，要積極將開展與國民的對話活動作為科研工作的一項內容和成果。” 關於研究者對此項國家政策的了解情況，調查結果顯示：表示完全知道和知道一些的研究者佔45.6%，而回答“不太知道”和“完全不知道”的研究者佔49.3%。調查還發現，科研經費越多，知道此項國家政策的研究者越多。

　　關於研究者對此項國家政策的支援情況，調查結果顯示：表示完全贊成和比較贊成的研究者佔70.9%，表明“不太贊成”和“完全不贊成”的研究者佔10.8%。關於研究者是否會根據此項國家政策要求，較之以前更多地開展科學傳播活動，調查結果顯示：有高達65.6%的研究者回答“不置可否”，而且持否定態度的研究者（19.8%）較之持肯定態度的研究者（14.6%）還要多一些。

　　由此可見，科技水準世界前列、且高度重視科技創新的日本，其研究者參與科學傳播活動的情況，並沒有很多人想像之中那麼樂觀。科研和科普相結合是一項國際性的難題，它需要政府、科研院所、科普傳媒、科普機構及科學家、科研工作者等多方長期共同的努力。

　　（作者為中國科技館展覽教育中心講師）