“暑期體育作業”折射的教育理念之變
- 發佈時間：2014-08-12 10:31:41 來源：科技日報 責任編輯：羅伯特
■教育時評
文·陳弘毅
這個暑假，福建福州一中的高一新生在收到錄取通知書的同時，還收到了一份別出心裁的“暑期體育作業單”。這份作業在網上得到了幾乎一致的好評。
福州一中網站顯示，這份“體育作業單”由“致家長信”和16段學校體育老師拍攝的教學視頻組成的“運動功能表”組成。信中要求家長督促孩子運動，包括“至少完成一項體育技能的學習，堅持每週至少參加兩次身體素質鍛鍊，每次選擇兩項身體素質進行鍛鍊，建議時長為30分鐘以上”。
不少成年人的記憶中，兒時伴隨暑假而來的，往往是一本厚厚的“暑期作業”。各種暑期培訓、補習班更是擠佔了不少本屬於玩樂的時間。寫作業時，總會眼巴巴地望著窗外的世界。印象中，幾乎沒有學校會專門為體育設置“暑假作業”。
近年來，在“宅”文化盛行，現行教育體制下對智育的過分關注，校園體育長期得不到充分重視等因素的共同作用之下，青少年心肺功能下降、運動能力趨低、肥胖率不斷攀升……種種令人擔憂的跡象都在提醒我們，“青少年運動時間去哪兒了”已成為迫在眉睫的社會問題。
誠然，這個問題不能簡單地歸咎於家校或社會任何一方。一句“你的數學是體育老師教的嗎”，將體育教育長期以來受到的忽視體現得淋漓盡致。家長害怕“獨苗”受傷，平時寧願將孩子關在家中；不少學校體育課內容枯燥，形式單調，孩子不愛上；社會對青少年身體素質存在“只要沒生病就是健康的”等不正確觀念，無形中都讓校園體育陷入“可有可無”的尷尬局面之中。
而福州一中佈置“暑期體育作業單”的初衷，則恰好從學校的層面闡釋了一種“返璞歸真”的體育教學理念：不僅要使學生在課程大綱中規定的“國家學生體質健康測試”中達標，更重要的是要教會學生科學鍛鍊身體的方法，並培養學生終身鍛鍊身體的習慣。
其實，體育教育的本意就應如此：教育目的不僅僅在於測試達標，更在於讓學生養成一輩子主動參與體育鍛鍊的好習慣。收到這份特殊作業的孩子是幸福的，在他們人生道路上，曾有這樣一份充滿誠意的作業，提醒他們“運動應成為生命的一部分，高貴的靈魂只有棲居在優美的身體上，方能盡顯造物之妙，將自己打造成全面發展的人”。
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