昨日，鐵路中學，高三學生黃利書展示自己發明的3D列印機。 　　

　　“看他搬回一堆堆的材料，我們才知道他要做3D印表機。”黎學英説，對於3D印表機，他們從來只是聽説，“覺得挺高大上的。”

　　其實，對於兒子這個愛好，因為擔心耽誤學習，黎學英和丈夫一直抱著不支援不反對的態度。“初中的時候，他爸爸曾經一度很反對黃利書搞這些發明，因為他幾乎把所有空閒時間都用在了機械愛好上，我們擔心他考不上好高中。”

　　對於父母的擔心，黃利書也理解，“其實，他們已經給了我一個很寬鬆的環境了。”小學的時候，黃利書把媽媽新買回來的電腦直接給拆了，除此之外，還有遙控車、復讀機等，“只是好奇，這個車為什麼能動，這個機器為什麼能發聲。”

　　對於兒子的這些看似“破壞性”的行為，黎學英從來沒有責罵過他，“他自己能裝回去最好，裝不回去，就拿到外面去修。”

　　小學的時候，黃利書曾經一度沉迷于電腦遊戲，黎學英也沒有採取絕對的打壓方式，“最多藏藏鍵盤、滑鼠。”後來，電腦出問題被送到親戚那裏維修了兩個多月，拿回來的時候，黃利書對遊戲已經完全失去了興趣。

　　一個月一千元 17歲男孩造了臺3D印表機

　　黃利書能成為一個機械達人，與父母對他從小到大的“好奇心”的保護關係密切

　　鐵路中學17歲的高三學生黃利書從小愛“折騰”，嶄新的電腦、復讀機、遙控車都被他拆裝過，雖然心疼，但父母從來沒有扼殺過他的好奇心。正是這份被保護的好奇心，讓愛好機械的他在高三復習如此緊張的時刻，花了短短一個多月的時間，造出了一台3D印表機。

　　3D印表機列印出來的實物。

　　如何保護孩子的好奇心

　　黃利書的成長過程中，父母對於好奇心的保護不無作用，昨天，我們也採訪了南開小學校長錢小波，談談應該如何保護孩子的好奇心，説不定某一天，他們也會給你一個驚喜。

　　1.耐心傾聽孩子提出的問題

　　孩子常常會問：天為什麼是藍的？星星為什麼會一閃一閃……大人常對孩子的好奇心感到厭煩。但如果我們耐下心來，便會從孩子問這問那、摸這摸那中看出，他們渴望通過自己的探索了解世界，是一種學習慾望。所以對待孩子智慧的火花，應起助燃作用，應耐心傾聽孩子提出的問題。

　　2.適度回答孩子提出的問題

　　對孩子提出的問題，成人應該採取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論。但也不是“有問必答”，因為一旦回答，孩子就不再思考。成人可以提出問題啟發他們作深一層次的思考，自己去探索尋求答案，這樣更利於促進他們思維、想像力和探索能力的發展。

　　3.正確對待孩子的淘氣行為

　　孩子好動的個性使他們常常做出一些不合常規的行為，成人常將其視為“搗蛋”。但俗話説“瘋丫頭出巧的，淘小子出好的”，成人應善於發現他們“錯誤”中的創造成分。孩子的淘氣中常常蘊藏著教育契機，成人要抓住這個機會教導孩子。

　　他是機械達人 一月時間，自學造出3D印表機

　　3D列印的理念起源於19世紀末的美國，在20世紀80年代得以發展和推廣。但是由於製造成本較高，並未大規模地投入使用。

　　昨天，在黃利書租住的房間裏，重慶晨報記者見到了正在工作的3D印表機。與平日裏見到的印表機不同，直徑大約四五毫米的白色塑膠線從印表機入口經過高溫擠壓，變成一根根線條，再經過不斷地疊加，慢慢地變成了花瓶的形狀。

　　“一個物體要用3D印表機列印出來，需要精準的結構設計和計算，它的每個零件的連接，它的變形，都需要牢記在心，環環相扣，都需要有數字資訊才能實現列印。”所有的原理和製作過程，黃利書都是從網上論壇自學來的。

　　通過在論壇上的互動，黃利書在今年5月中旬決定開始實施該方案，高二期末考試一結束，他就開始動手製作，並在製作過程中增加了很多原創性設計。今年6月份開始放暑假，黃利書就開始進行組裝。只花了一個多月，3D印表機做好了。

　　在印表機旁邊，擺放著幾個已經列印出來的成品：一個手模型、一個藝術花瓶，黃利書説，家裏其實還有不少成品，但是朋友們覺得稀奇、好看，拿走了一些。

　　黃利書説，用3D印表機造出一個實物需要幾個步驟：首先通過電腦3D軟體建模，再將建成的三維模型轉給3D印表機，印表機通過讀取文件數據，用液體狀、粉狀或片狀的材料將這些數據逐層地列印出來，從而製造出一個實物來。

　　完成這個印表機，黃利書花了1000多元，大部分是自己從生活費裏省下來的。其餘一部分，他從媽媽黎學英那裏拉了贊助。

　　黃利書説起他做3D印表機的初衷，“我平時很喜歡做一些新奇的東西，喜歡科技發明與製作。但是很多設備的價格太高，根本買不起，於是我一直想自己製造一台機器做零件，為自己以後的發明打基礎。”

　　目前，黃利書還在編寫一個3D的軟體和圖紙，為朋友製作一個大型的3D印表機做準備。對於未來的發明之路，黃利書充滿期待。