重慶市2020年義務教育品質監測結果發佈

11月30日，重慶市基礎教育品質監測中心發佈《重慶市2020年義務教育品質監測報告》。監測結果顯示，我市義務教育階段學生法治意識較高，相關學科素養較之前有顯著進步，但是學生用眼習慣有待規範，六成家長教育方式方法亟待科學化。

學生

數學和英語素養進步顯著，但用眼習慣有待規範

“義務教育品質監測是一項國家教育評估監測制度，市級監測基本上每年舉行一次。”市教育評估院院長、市基礎教育品質監測中心主任劉雲生介紹，重慶義務教育品質監測以3年為一個週期，每年監測三個學科及領域。2020年監測內容包括數學、英語，以及相關領域和影響學生發展的教師教學、學校管理、家庭環境等相關因素。

2020年10月，重慶市基礎教育品質監測中心在全市41個區縣中抽取了584所小學和393所初中實施品質監測，對象涵蓋29429名五年級學生、21595名九年級學生、89127名教師以及50762名樣本學生的家長。

“監測結果顯示，義務教育階段學生全面發展取得重要進展，教育高品質發展取得重要成效。”劉雲生介紹，數據顯示，學生法治意識明顯增強，95.1%的五年級學生和97.3%的九年級學生懂得在法律面前人人平等的道理。

學生數學、英語素養進步顯著。五年級學生數學素養達到良好及優秀的比例為77.6%，九年級學生的這項比例為65.8%，兩者分別比2017年增加5%和10.2%。五年級學生英語素養達到良好及優秀的比例為45.6%，九年級學生的這項比例為57.9%，兩者分別比2017年高6.2%和9.7%。

“監測結果顯示，我市義務教育階段學生藝術體育愛好廣泛。”劉雲生介紹，93.1%的五年級學生和85.4%的九年級學生有美術相關的愛好，超過八成的五年級和九年級學生有音樂相關的愛好，超過九成的五年級和九年級學生有體育相關的愛好。

“但是，學生用眼習慣有待規範。”劉雲生稱，通過監測發現，40%和60%的五年級和九年級學生有趴在桌子上、躺在床上，或者在開動的交通工具上看書的情況。

教師

超九成家長對教師感到滿意，教師身心健康有待重視

監測結果顯示，教師職業認同度高，96.1%、95.2%的小學、初中教師認為教師工作有重要價值，90.3%、88.4%的小學、初中教師喜歡教師工作。同時，師德師風整體良好，家長對教師的滿意度較高，超過90%的五年級和九年級學生家長對語文、數學、英語教師及班主任感到滿意。

教師對學校辦學高度認可。95%以上的中小學教師認為學校辦學思路清晰、辦學目標定位準確，97%以上的中小學教師認為學校認真貫徹了黨的教育方針和國家教育政策與法規，有實際效果。

但是，教師身心健康有待重視，其睡眠時長、體育鍛鍊不足，超過三成中小學教師經常加班，每日在校時間在11小時及以上的初中教師比例為32.6%。

家長

育人觀念明顯改善，但教育方式方法亟待科學化

“通過本次監測，我們發現家長的育人觀明顯改善。”劉雲生介紹，監測數據顯示，超過九成的家長有正確的家庭教育觀念，參與調查的家長普遍認為“家庭教育對孩子有巨大影響”“家長必須以身作則、學習家庭教育方法”“家長和學校應該共同承擔孩子的教育責任”。

“但是，家長家庭教育效能感較低。”劉雲生表示，六成家長的家庭教育方式方法亟待科學化、沒有掌握足夠的養育孩子的知識與技能；一半家長不知道自己的教育方式是否正確、感到挫敗；有三成家長抑制不住脾氣，和家人在孩子教育方面的觀點不一致，沒有時間和精力照看孩子，和孩子溝通存在困難。

下一步，重慶市將進一步優化教育品質監測工作，建立德智體美勞“五育並舉”內容全覆蓋，小學、初中、高中學段全覆蓋，學生、教師、家長對象全覆蓋的監測體系，全面把握學生學業品質、身心健康及變化情況，提升監測水準和品質。

同時，我市將進一步發揮好監測結果的作用，解讀、反饋監測結果，指導區縣、學校不斷提高辦學水準、落實立德樹人根本任務。進一步加強教育品質監測研究，圍繞義務教育品質監測的熱點、難點問題，開展深入研究和實踐探索，為改進教育治理提供針對性政策建議及科學依據。

專家建議>>>

如何進一步做好學生體質健康教育？中小學教師如何減壓？家長該怎樣提高家庭教育水準？重慶日報記者採訪了我市部分教育專家。

市教科院體育教研員屈明：

確保學生每天在校體育活動不少於1小時

學生用眼習慣不好，這個問題應該引起學校和家長的共度關注，同時各方積極行動，綜合施策。首先，學校要為學生提供符合用眼衛生要求的學習環境，監督學生看書學習的姿勢，嚴格落實每天上下午各做1次眼保健操的制度，開齊開足開好體育健康課，確保學生每天在校體育活動不少於1小時。其次，家長要做好孩子用眼習慣監督，多做親子運動，培養孩子良好的體育鍛鍊習慣。

重慶七中校長冉孟凱：

建立教師身心健康動態監測和干預機制

中小學教師身心健康問題不容忽視，要建立教師身心健康動態監測機制和干預機制，定期監測教師的職業壓力、主觀幸福感、職業倦怠等，借助專業機構、專業志願組織等及時開展心理輔導與調適，為學校相關工作改進和教師個人自我提升提供支援。同時，中小學校應民主管理，科學評價，為教師成長搭建多樣化平臺。

重慶市巴蜀小學校長馬宏：

解決家庭教育效果不佳需要多管齊下

要解決家庭教育效果不佳的問題，需要多管齊下：一是家長要把家庭教育當作必修課去學習，掌握教育子女的多種方法，並結合自己孩子的實際加以運用；二是學校要辦好家長學校，把幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法作為重點進行培訓；三是教育行政部門要在建立家庭、學校、社會共育機制上下功夫。（匡麗娜、張淩漪）