新征程上，要守正創新推動思政課建設內涵式發展，讓思政課真正成為一門“金課”。要創新思政課話語體系，用通俗化、生活化、時代化的語言，用講故事的思維、故事化的設計，生動活潑、深入淺出地講道理。思政課教師要做課堂的引領者，時刻保持政治上的清醒，堅守政治方向，以言傳身教提升學生的辨別力。
習近平總書記指出：“只有開放的中國，才會成為現代化的中國。應把握深層次改革和制度型開放的內在統一，以深層次改革穩步擴大制度型開放，堅持以開放促改革、促發展，更好構建適應我國高品質發展需要的開放格局。
信仰、信念、信心，是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來，戰勝一切強敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強大精神力量，對於青年一代尤為重要。 （作者：高 地，係東北師範大學思想政治教育研究中心執行主任、教授、博士生導師，教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）
黨的二十屆三中全會提出“構建高水準社會主義市場經濟體制”。深刻把握“高水準”的內涵與要求，需要全面了解中國特色社會主義市場經濟的發展歷程，深入把握社會主義市場經濟的本質特徵。
高等教育管理數字化在推動高等教育數字化轉型中發揮著重要作用。有效提升數據使用效能，提升高等教育管理數字化水準，解決高等教育數字化領域中的應用問題，關鍵要從數據的“想用、好用、活用”三個層面著手。
中國共産黨始終高度重視解放和發展生産力，堅持運用馬克思主義生産力理論指導實踐，不斷深化對生産力發展規律的認識，努力推動馬克思主義生産力理論的創新發展。 第三，新質生産力的發展，以資訊化、數字化、智慧化為主導，實現勞動者、勞動資料、勞動對象等生産要素及其優化組合的躍升。
習近平總書記指出：“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別於其他哲學社會科學的根本標誌，必須旗幟鮮明加以堅持。我們可以從三個層面來把握：一是面向現實本身；二是以理論面向現實；三是面向現實的理論思維。
從思政課改革創新到各類課程與思政課協同育人，從大中小學思政教育一體化到“大思政課”建設，思政教育創新發展近年來取得新成效。如今在杭州臨平區，不同學段的思政課教師一起研發課程、研討教學、分享教學科研資源，已是常態。
深入群眾開展宣講是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是推動黨中央大政方針落地落實的重要舉措和有效途徑。推動青年黨員積極參與宣講工作，同時廣泛吸納各行業、各領域的青年才俊進入宣講隊伍，形成人人都是宣講員的良好氛圍。
