“在馬鞍山工程師學院的支援下，一畢業我就拿到了工程師職稱，比過去至少提前了5年時間。畢業後，憑著職稱優勢，我免試進入了合肥智行光電有限公司，工作中我將更加積極進取。”7月4日，馬鞍山學院2018級工程師學院機械製造及其自動化專業的畢業生韋傳傑説。
韋傳傑口中的馬鞍山工程師學院，是全省首家工程師學院。在省人社廳的支援和指導下，由馬鞍山市人社局與馬鞍山學院于2021年12月創新共建。與傳統教學不同，工程師學院針對傳統人才培養模式存在的課程設置與産業需求脫節、學生實踐能力不強、企業認可度不高等問題，按照應用型、複合型、創新型的要求，通過加強在校學生的技術應用創新和工程專業實踐的強化訓練，使學生畢業時就達到工程系列專業技術人才水準。
“在校期間，得益於工程師學院這個好平臺，我參加了各類專業技術大賽，獲得2項國家實用新型專利，取得國家技能等級中級鉗工資格證。大四時參加企業實習，在企業導師和校內導師共同指導下，將畢業設計與實踐崗位結合，畢業論文又獲得了校級優秀論文。”回憶起在工程師學院的時光，韋傳傑告訴記者，在馬鞍山工程師學院系統的人才培養模式下，他順利通過有關單位的嚴格審核，最終獲得工程師職稱。
馬鞍山工程師學院一邊抓理論，一邊抓實踐。優化課程設置，結合專業人才特點，修訂人才培養方案，推動教學內容與職業標準對接。據了解，大學一年級，學院開設工程導論、職業與行業認知等課程，加強專業理論學習；大學二、三年級，開設專業基礎和理論、模組化實踐等課程，指導學生參與學科競賽、論文發表和專利發明，提升實踐創新能力；大學四年級，結合企業生産科研活動，開展綜合實踐，把課堂搬進企業。
學院還搭建實踐平臺，突出工程實踐能力、設計能力、創新能力訓練，通過“引企駐校、引校進企、校企一體”等方式，校企共建實習基地112個，建成工業機器人、VR、非標自動化等一批實驗平臺。本地粵美金屬、眾翌科技等50余家規上企業與學院簽訂校企合作協議，開設冠名班、定向班，訂單式培養人才。
學生經過系統學習後，如何獲得職稱？需要具備哪些條件？
“全省首個高校工程系列中初級職稱評審委員會已于去年在馬鞍山學院設立。”馬鞍山市人社局有關負責人表示。
據介紹，經省人社廳批准，職稱評審許可權由市直部門下放給了學校。為確保評審結果的科學性和認可度，市人社部門嚴格落實安徽省職稱評審政策規定，指導馬鞍山學院制定《工程師學院學生專業技術資格評審標準條件（試行）》，從基礎理論、實踐訓練、學科競賽、專利發明、畢業設計、論文發表、證書獲得等方面，細化技術員、助理工程師、工程師的參評標準。
由高校、企業、政府中級職稱以上人員組成的專家庫已經組建，去年，隨機抽取17名專家對首屆畢業生進行了評審。省人社廳專家在評審現場監督指導，採用全省統一的網上評審平臺，專家線下會審、集體評議，做到公正、客觀，確保評審品質。
“去年8月，工程師學院首批277名畢業生中，有213名經評審認定獲得中初級專業技術職稱，成為全國首批擁有學歷、學位、專業技術職稱‘三證’的應屆畢業生。”馬鞍山市人社局有關負責人説，其中1人被評為工程師、13人被評為助理工程師、199人被評為技術員，工程師、助理工程師比過去最快評審時限分別縮短了5年、1年。
通過工程師學院學習和職稱評審，學生可以做到“帶著職稱去就業”，去年首屆277名畢業生當年初次就業率95%。
“在辦學管理、人才培養、職稱評審等方面加大改革創新力度，打通教育鏈、人才鏈、産業鏈的融合通道，馬鞍山工程師學院的成立，為企事業單位培養了‘拿來即用’‘用得順手’的人才，達到了學生、學校、企業三方共同受益的效果，也為我們探索出一條産才融合、培養工程技術人才的新模式。”省人社廳有關負責人表示。
優秀技能人才在企業眼中是“香餑餑”。韋傳傑進入合肥智行光電有限公司後，公司對他的能力和表現非常認可，並表示“還要從馬鞍山工程師學院引進人才”。
馬鞍山工程師學院學生受到企業關注和熱捧，離不開學院緊密對接馬鞍山市主導産業、戰略性新興産業發展方向，立足於産業發展對人才的迫切需求，通過將産業和企業需求融入人才培養環節，加強“産學研”深度融合。結合企業需求和馬鞍山學院專業特色，學院首批選擇人工智慧、機器人工程、自動化、機械設計智造及其自動化、材料成型及控制工程、金屬材料工程、物聯網工程、數據科學與大數據技術共8個專業，作為工程師學院的試點專業，並動態更新調整。
以産業引人才，以人才興産業。馬鞍山工程師學院致力於為企業提供高素質應用型、急需緊缺專業人才，促進了産業鏈與人才鏈融合發展。
盯住産業人才的難點問題，圍繞建立以企業為主體的人才發現、招引、培育、使用機制，優化政策供給，特別在招引領軍人才、促進産教融合等方面加大支援力度。據了解，下一步我省將探索産教才整合的培訓模式，並在全省推廣。今年，試點範圍又擴大到了安徽工業大學、皖江工學院2所本科院校。
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