變化三：親子閱讀寫進教材

使用了新教材，家長在學習上要想當“甩手掌櫃”，可沒那麼輕鬆了。據悉，新改版的語文教材，小學一年級就設置了“和大人一起讀”，告訴家長家庭教育的重要性，孩子的習慣養成，離不開家長的陪伴和引導。陸雲説，“大人”的範圍很廣，除了父母還可以是老師、長輩、朋友或哥哥、姐姐等。

劉華介紹，以往的語文教材，也提倡要親子閱讀，但由於沒有標準，究竟親子閱讀達到什麼水準，各地、各校在組織實施時，隨意性大，落實起來參差不齊。該校的老師通常會根據自己的經驗，佈置一些額外的親子閱讀作業，對此家長們普遍會有兩種意見，大部分家長認為老師負責，支援親子閱讀；但也有部分家長覺得自己工作忙，老師的作業是負擔。

劉華認為，教材裏設置“和大人一起讀”環節，能讓家長更進一步重視親子閱讀。同時，親子閱讀課程內容落實，對老師也是一種考驗。該校需要結合以前老師的經驗，摸索如何佈置親子閱讀作業。在有效落實、跟進與反饋方面，都有待進一步研究。

變化四：語文課本變大了

新版語文教材，從外觀上與過去就有很大不同，因為它變大了。記者從廣西出版傳媒集團教材中心確認，過去人教版語文教材為32開，但新版教材改為16開，比過去大了一倍。

南寧市教科所小學語文教研員盧耀珍也參加了昆明的語文新教材培訓。她告訴記者，新版語文教材字號比過去要大，並且插圖更大更精美了，字間距也比過去大，從版面設計上接近孩子們看的繪本，更符合孩子的年齡和心理特點。