馬山縣5年花了超過16億元發展鄉村教育,但又面臨留守兒童越來越多等新問題
鄉村教育仍須多管齊下解矛盾
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體育課不再被數學語文佔據,馬山縣林圩鎮甘豆小學四年級的同學很開心
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一邊是中小學的軟硬體設施逐步完善,一邊是留守兒童缺少父母關愛、年輕教師留不住……從2011年起,馬山縣5年花了超過16億元發展鄉村教育,但卻不得不面對這樣的矛盾。為了解決這一問題,目前馬山縣正大力發展各項産業,以吸引外出務工人員回鄉創業就業;每年招聘特崗教師前往鄉村小學任教,讓學校的教師年齡結構和知識結構得以逐步改善。
校園環境變好了
但孩子缺少父母關愛
9月9日下午2時30分,在馬山縣喬利初中,剛剛午休起床的學生正陸陸續續趕往教室,初一的學生則停留在了學校操場上。不久之後,剛剛軍訓結束的他們將在這個場地進行彙報演出。記者注意到,教室、宿舍、辦公樓等內外墻均已翻新。在一張課程表上,初二每週白天有40節課時,除語文、數學、英語外,之前不被重視的科目例如體育、美術、音樂、電腦資訊等納入課程中,甚至還有勞技、科技活動、團隊活動等課程。
這時,英語老師韋衛業正在給學生上課。講台下,同學們專心致志地看著挂在黑板左上角的多媒體顯示屏,聽著老師發出的每個單詞的讀音,跟著一起念單詞,邊讀邊寫。
“邊讀邊寫比較容易記。”徐一杭説,上中學開始,教室裏便有了多媒體儀器。上課時老師通過文字、聲音、圖片、視頻等方式傳授知識,課堂生動活潑,他和同學們也比較容易理解和接受老師傳授的知識。但愉快的校園生活並不能沖淡他對父母的想念,他甚至希望寒假能快點到來,因為這樣他就可以和父母團聚了,他有時也想輟學到父母身邊去打工。
據了解,目前喬利初中有17個教學班級,總共803名學生、46名教師。體育老師羅永忠是南寧市中小學心理諮詢骨幹教師,也是該校唯一的心理諮詢教師。校長徐友珍説,近五年來,該校的教學設備不斷完善,在配齊多媒體教學設備、物理化學等科目實驗設備、體育美術音樂等科目設備的同時,還建起了各個科室活動的場所,標準的籃球、排球、羽毛球等課外運動場地也配齊了。“暑假我們又花了13萬元來改造校園,大部分老師也都參加了國培、區培等職業培訓,他們能充充電,對教育好鄉村的孩子有好處。”
徐友珍説,目前學校的硬體設施和城市的校園相比,並無多大的差別,但令老師們著急的是留守學生,因為這些學生在學校佔了大多數,很多時候,爺爺奶奶並不能解決學生的家庭教育問題。
馬山縣林圩鎮甘豆小學也同樣面臨這樣的情況。記者來到該校時看到,學校設施多了個學習室,包括科學實驗室、科學儀器室、心理諮詢室、音美室、電腦室等。該校副校長覃學良説,各個科室均是暑假配齊的,學校也對球場進行了翻修,“為的是讓讓孩子們有個更好的教學環境”。但該校一至六年級共有378名學生,多分散在學校周圍的村落裏,大部分學生為留守兒童,由爺爺奶奶照料,多名學生並無人接送,這不僅帶來安全隱患,還導致了家庭教育的缺失,孩子成長缺失的這一部分,教師們無法填補。
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