考綱變身如何備考專家支招給出錦囊

　　進入高考衝刺階段，考生在緊張復習。 記者 鄒財麟攝

[ 編者按 ]

今年，廣西首批高中新課改的學生將迎來高考。與2014年大綱版考試大綱相比，2015年新課標版的考試大綱在考試內容、考試題型等方面，有哪些變化？而不久前剛結束的二模考試中，反映出考生存在些什麼問題。記者邀請南寧市教科所及南寧二中、三中的專家和資深老師進行點評，並給出下一階段的備考建議，希望能給老師、考生有所借鑒。

語文

閱讀出現選考題語言運用更規範

點評人

南寧市教育科學研究所李薇

南寧三中高三語文備課組組長黃文捷

考綱變化：

黃文捷説，與之前的大綱卷相比，2015年語文新課標高考卷變化主要有兩方面，第一是考題板塊分區，第二是閱讀中首次出現選考題。

變化如此之大，考生會不會不適應？黃文捷老師説，不會不適應，因為2年多前，這屆考生上高一的第一週就見識了新課標卷，而且之後也是以新課標卷的模式來訓練，變化對考生來説並不突然。

首先，舊大綱卷一直採用“客觀題+主觀題”的模式，一開始先答語言基礎，再考閱讀、文言文、詩歌、作文，是很多過來人熟悉的答題順序。而2015年的新課標卷完全打破這一模式，試卷分為“閱讀”和“表達”兩個模組，“一上來直接就考閱讀題”，而將語言基礎的考查放在閱讀後面。

其次，對於廣西考生而言，閱讀題中，新課標卷將第一次出現“選考題”。選考題為閱讀題，分為兩個文本，一篇是文學類，另一篇為實用類，考生可以根據個人的興趣和專長選題，任選一篇作答。這種變化，能給學生選擇的權利和更大的自由度。

黃文捷説，新課標全國卷文學類文本以小説散文為主，學生剛剛開始訓練時，傾向於選這類文本，因為有情節，讀起來比較有意思。但訓練了一段時間，學生們發現，這類文本主題隱藏比較深，很難讀懂。相對而言，實用類文本側重於資訊的篩選與整合，相對而言得分比較容易。因此，在模擬考試中，更多的學生會選擇實用類文本。例如全市約4萬考生，二模考試中只有不到7000人選擇文學類文本，其他考生都選了實用類文本。

李薇説，綜合近年的高考新課標卷，“古代詩歌閱讀”這一部分考題，分值穩定在11分，比大綱卷的8分多了3分。“名句名篇默寫”是一組，分值為6分；大綱卷的默寫是兩組任選一組，分值為5分。

李薇介紹，在語言文字應用的考查中，新課標考試大綱相對舊大綱而言，由強調知識、重視識記轉向了注重運用，要求增加了，也更明確了；同時，涵蓋面更寬廣。比如，在識記層級方面，將原來的“識記現代漢字的字形”，改為“識記並正確書寫現代常用規範漢字”，要求考生不僅會認，還要會規範地寫。在“正確運用常見的修辭手法”考點上，新課標考試大綱在舊大綱規定的八種手法的基礎上增加了“反覆”這一修辭手法，達到九種。

二模點評：

“試題很倣真，題型、體例、各板塊的分值，都和新課標高考卷一樣，很能幫助學生‘感知高考’。”對於結束不久的二模考試，黃文捷老師這樣説。閱讀部分重視能力的考查，很考學生的語文素養，對分析能力的要求較高，這也是課改之後高考語文的要求。

反觀學生們在二模中的表現，黃文捷認為，學生對文中內容的理解有些欠缺，邏輯思維不夠嚴密。有一道閱讀題中，要求區分文本主人公成功的主客觀原因，但不少考生把主觀原因和客觀原因搞反了，遺憾失分。

另外，學生還在二模考試中暴露出一個比較明顯的問題：並未養成良好的答題習慣。高考要求依問作答、分點作答，這樣才能有效答題並得分，而部分考生將答案糊塗“撈堆”，不容易拿分。

在作文方面，二模考的是材料作文，文體不限，大多數考生選寫議論文。評卷要求不僅觀點要符合題意，論據也要盡可能地和命題材料中的事件形成類比，即論據也要符合題意。但可能是學生正好在這方面的材料論據積累較少，列出的部分材料有些偏題，不容易拿高分。從兩次模擬考試來看，全市二模的作文平均分比一模降了1分多，也暴露出學生的這個問題。

備考建議：

離高考還有2個月，剩下的時間，應該如何復習語文？

黃文捷建議，語言基礎知識運用板塊，考生可每天堅持做些選擇題，培養做題的感覺。

閱讀部分，李薇老師建議，考生要在閱讀訓練中，學會快速閱讀與整體閱讀，準確捕捉有效資訊，提高篩選、組合資訊與綜合判斷資訊的能力。而黃文捷提到了選考題的答題技巧，即先快速讀考題是否“好答”，再決定選考文學類文本還是實用類文本。

文言文部分，按照常規的説法，文言文最講積累，一般“突擊”不來，但臨考“抱佛腳”如果方法得當，也能有收穫。黃文捷建議，文言文基礎較差的考生，可以將必修課本中幾篇經典的文言文讀透。所謂“讀透”的標準是不看註釋就能翻譯。尤其是課文中的重點詞句，更要準確譯出。

作文方面，新課標卷命題形式沒有大變，更關注體驗、情感和人文理念，考生可多積累這方面素材。如果現在通過大量閱讀的方法積累素材有難度，考生可考慮以下幾個“捷徑”：第一是從課本裏找，課本中不少人物、事例，都可以成為作文的好素材。第二，從新聞裏找，通過各種渠道去了解社會關注度較高的新聞，大家普遍關心的熱點問題等。第三，注意積累正能量的人物事例，如感動中國的十大人物等。

李薇老師則建議學生從“分類整理”開始準備作文材料：分類整理教材中的經典素材、報刊雜誌中的新穎素材、影視中的鮮活素材以及學生自己作文中的名言警句類素材。另外，要注意傳統文化的回歸。