擱在幾年前，大學生創業，或許會被斥為“不務正業”。可如今，創業的熱潮，已悄然走進高校校園。
但現實很殘酷，缺項目、缺資金、缺經驗，大學生創業的路上荊棘叢生。作為“娘家”，高校也面臨抉擇：是鼓勵、支援，還是沉默，甚至“潑冷水”？
4月8日至10日，2016中美創客論壇暨中美創新創業大賽決賽在青島舉行，包括16支海外團隊在內的近百支創業團隊分別圍繞移動網際網路、生物醫藥、節能環保與新材料等類型的項目展開激烈角逐，中國團隊包攬4個一等獎名額。此次大賽先後在美國的華盛頓、休斯敦、芝加哥和矽谷，以及中國的上海、濟南和青島舉辦初賽，共有500多支創業團隊參加。
作為主辦方之一，山東大學試圖通過大賽將創新創業教育融入人才培養體系。這也是對創業熱潮中，高校應扮演何種角色的一次回答。
直面
創新創業的氛圍濃郁，高校卻難以提供有效輔導
畢業不過兩年的劉培超，如今已經有了自己的公司，去年12月還完成了2000多萬元的融資。但若論起當“老闆”的時間，前前後後算起來，已經有七八個年頭。
“入校報到完，放下行李就加入了一家通訊公司的行銷團隊，大二時就拿下了公司在全校的代理。”上大學前一直是“學霸”的劉培超，一夜之間仿佛換了一個人。“可以説，整個大學期間都在創業。”
成績不小，挫折也不少。2008年，劉培超瞄上了健身業，想在校園裏邊找個地方，辦個健身房。可找到學校相關部門一聊，對方很乾脆地拒絕，直言從來沒有學生幹過這事。
“那時候大學生創業的氛圍不濃，校園裏更少見，只能去社會上找資源。”讀碩士研究生期間，劉培超帶著導師的研究項目找合作方，但對接並不順利，最終鎩羽而歸。“只好專心把論文做完，收穫也有，就是創業的確很辛苦。”
説起遺憾，劉培超覺得當時最缺的便是創業培訓與指導，這讓自己走了很多彎路。“創業比學習難好多倍，沒有人幫你，只能靠自己摸索，從失敗中汲取經驗。”
在大學校園裏，像劉培超這樣的創業者為數不少，他們的需求在傳統的教育模式下難以得到滿足。與此同時，社會大環境在發生變化，尤其是創新創業的熱情在提升。作為人才培養的重要基地，高校已無法置身事外。
山東大學副校長、創新創業學院院長胡金焱曾在調研中發現，實踐教育的嚴重匱乏，是綜合性大學普遍存在的現象。很多老師從事專業教育是好手，但只上得了課程講臺，卻上不了創新創業教育平臺。
“創新創業教育需要成為真正的人才教育過程，要幫助學生埋下創新創業的‘基因’。”胡金焱認為，有了創新創業教育，大學生在畢業後能更快地適應社會。
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