“什麼是學校教育之外，對中國和世界更重要的事情？在我看來，讓學生/老師更活躍，知識結構更豐富，興趣更多樣，思維方式更辯證，是很急迫的事情。”
著名作家阿來如是説。5月22日，第七屆四川省中小學生作文大賽正式啟動，中國作協副主席/省作協主席，著名作家阿來在演講時，表達了他對當下語文/作文教學的看法，有欣喜有擔憂，對老師和家長更有啟發。
一年一度的四川省中小學生作文大賽已經舉辦了6屆，旨在培養學生們閱讀和寫作興趣，提高文學素養和寫作能力，營造親近文學/熱愛寫作的氛圍，通過作文大賽，四川省青少年作家協會也培養和挖掘了一大批青少年作家，他們創作頻豐，有些已經改編影視作品，得到了主管單位和社會的高度好評。
作文大賽由四川省作家協會主辦，四川省青少年作家協會承辦。作為中國作協副主席、省作協主席，阿來參加了22日的啟動儀式，為孩子們鼓勁。省作協社聯處一級調研員陳建平，省青少年作家協會主席王永忠，副主席王學俊等，以及全省100多所中小學校長和老師、以及高校教授、教育專家，共同見證了本次盛會。
語文課該怎麼教怎麼學？
教育大改革/減負增效的大背景下，在當下大語文時代，課改該怎麼改？語文該怎麼教怎麼學？
“目前的語文教學有個毛病，太看重講解意義。每個老師都把書本掰碎了講，從字詞意思，到段落大意，再到中心思想，然後寫作文也形成了固定的模式和套路，鮮活的東西因為有危險，不敢去嘗試。”
阿來認為，尤其是那些只會看教參/個人東西提升不夠/不敢創新的老師，很容易陷入套路。“語文其實就是接收詞語，掌握詞語，多誦讀。讀書千遍，其義自見。”
“孫女昨晚給我打電話，説本來去年可能進入作文決賽，就因為我説了兩句話給她作參考，結果只得了三等獎。”阿來幽默地講述了孫女的小故事，笑稱：這説明瞭一個問題，從古至今，形成了兩種作文模式，一種是翰林院到現在的校園作文，叫考試作文；一種是我這種野路子文章，不是為了考試的作文。
兩種作文形成了一種奇怪的張力，有距離也有聯繫。文學史上，很多狀元/榜眼留下了千古文章詩詞，也有像蘇東坡、李白、杜甫一樣，考不上狀元/進士，但同樣留下了很多詩歌和散文，成為今天中小學學生學習的內容。
“説這些是什麼意思？我跟很多人看法不一樣。在中國的環境裏，從古至今都有應試，直到今天，應試是必須的。我們的莘莘學子要找到一個完美地受到公平教育的機會，不容易。”
阿來表示，在孩子們的學習中，語文是最重要的，他們的抽象表達能力，形象思維能力，都是通過對語言文字的理解建立起來的。他理解以後，就可以提升思維能力和思維結構，並表達出來。
“教育界和社會都在反思，光是教材上乾巴巴的知識和素材，已經不能滿足需求，語文的閱讀拓展已經越來越多，一定要鼓勵多閱讀。語文是基礎的基礎，涵蓋了所有其他學科。很多的數學問題也要通過語言來思辨和抽象。如果學生的語言表達不會，抽象思維不會，邏輯能力不會，那教學就會出現問題。”
學生作文該怎麼寫？
“我們是詩歌和散文大國，但小説卻不如西方。”阿來説，古人寫下了大量詩歌和散文。在詩歌裏抒發情感，在散文裏表達“渺滄海一粟”的人生感概，也有大量的辯證邏輯。到了清代，寫文章就形成了套路——黨八股。怎麼開頭/怎麼結尾，怎麼起承轉合，這樣寫文章，好處是有章可循，壞處是文章失去了生命力。
“毛主席也曾經寫文章，反對黨八股。今天很多重要的講話，貌似也是黨八股。前300字是一樣的，後200字也是一樣的，中間夾雜一些東西，這叫穿靴戴帽，這就是套路。”
因此，老師們的課堂要創新，孩子們寫作文，也不要陷入套路。
“尤其減負的情況下，給了我們更多時間，可以旁溢斜出，走出以升學和應試為主的教育之路，有了更多的可能性。”
阿來認為，“教育界/語文界對目前的教學模式都在反思，有爭論，社會也很關注。什麼是在學校教育之外，對中國和世界更重要的事情？為學生提供多樣的選擇，讓學生/老師更活躍，知識結構更豐富，興趣更多樣，思維方式更辯證，是非常重要的。”
孩子們，作文寫起來
學生們怎樣才能參與到作文大賽中來？四川省青少年作家協會主席王永忠表示，大賽從即日起到7月份結束，全省小學生（三至六年級）、中學生均可報名參加，按小學組、初中組、高中組分組，分初賽和決賽兩個階段。大賽是公益活動，不會收取學生任何費用。作文大賽就是給中小學生提供發表和展示自己的平臺，提供文學的土壤。
據透露，大賽將邀請著名作家、教育專家和新聞媒體人組成評委，按公開、公正、公平原則，評選出一二三等獎。獲獎作文將編輯成書出版，並在官方主流媒體刊發，優秀作者吸收為四川省青少年作家協會會員，簽約四川省青少年文學藝術院。
中小學學生報名參賽的具體事項，可以參看“四川省青少年作家協會”公眾號，有詳細介紹。（呂文豪）
