確保高校畢業生就業，是教育系統一項重要工作。為促進高校畢業生順利畢業、儘早就業，四川省教育廳決定在全省普通高校中廣泛開展書記校長聯繫百家企業活動，推動高校就業“一把手工程”落實落地。那麼，高職院校該如何落實産教融合？四川托普資訊技術職業學院交出了“深度推進産教融合，實現産教聯動發展”的精彩答卷。
功夫在平時，校企合作是關鍵
“畢業生數量每年都在增加，如果只在畢業生就業關口重視就業，只能應一時之急，並不能從根本上解決問題。”學院執行院長丁高明表示，為了應對就業挑戰，托普學院把功夫下在平時，不斷加大校企合作的力度，在深化産教融合上成效顯著。
企業最缺什麼樣的人？技能型人才！與企業開展深度的校企合作是培養技能人才最好的方式。
2021年5月，四川托普資訊技術職業學院與京東集團簽訂“産教融合”協議，共同攜手培養地方行業、産業發展需要的技術技能人才。在學院京東校園實訓中心裏，象徵買家諮詢上線的“嘀嗒”聲此起彼伏，兩百餘名電商、會計專業的學生忙作一團，他們擔任起了品牌店舖的網路售前、售後、運營工作，工作環境和工作內容均與外部公司的一模一樣。
學院經管係負責人介紹，“學校和京東共同出老師，共同安排課程，一對一指導，企業文化滲透在教學中，學生一畢業就上崗，對企業也有認同感，能和企業共成長。”
丁高明也表示，以前學校的訂單班多是實習式訂單、就業式訂單，而像京東這種企業“全程參與育人式訂單”優化了培養模式，能實現校企“教學、實習、就業”全過程融通，“資源、組織、文化”全方位融合，共同打造校、企、生利益共同體。
深度推進産教融合，實現産教聯動發展
雖然不少高職院校合作企業多、校外實習基地多、學生就業率高，但真正深度融合、雙主體育人的合作企業還較少。
丁高明認為，推進産教融合，應樹立跨界意識，要推動專業鏈與産業鏈對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生産過程對接，促進學生就業的市場化社會化，為企業培養認同企業文化、管理，具備符合崗位需求的素質與技術技能的人才。目前，托普學院正在對接産業地圖，優化專業佈局，全面融入四川省乃至西南地區社會發展大局。
此外，學校與英特爾、百度、華為、京東等龍頭企業合作，把企業需求前置到教學環節。同時引企入校、引校入企，不斷引進行業領軍人才進學校，讓學校像工廠、課堂像車間、老師像師傅、學生像學徒，實現産教聯動發展。
“産教融合正逐步走向深入。”學院副院長白俊峰説，現在學校和行業企業深度合作，企業派專家在學校教授學生，學校教師也去企業實地學習，校企雙方專業群共建、課程共用、標準共定、人才共育、師資共培、基地共建，行業技術也能更新迅速傳導到校園中，教學課堂得以融會貫通。
1+X證書，為學生職業發展賦能
何為“1+X”？“1”為學歷證書，“X”為若干職業技能等級證書。把學歷證書與職業技能等級證書結合起來，探索實施“1+X”證書制度，是《國家職業教育改革實施方案》的重要改革部署，也是重大創新。“1+X”證書制度體現了職業教育作為一種類型教育的重要特徵，是落實立德樹人根本任務、完善職業教育和培訓體系、深化産教融合校企合作的一項重要制度設計。
根據教育部、國家發展改革委、財政部、市場監管總局聯合印發《關於在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的要求，托普學院在教育部職業技能等級證書資訊管理服務平臺上申報的8個試點證書，全部順利通過了審核，成為第三批“1+X”證書制度試點院校。
“我們採用了‘1+X’模組化教學，按照職業技能等級標準和專業教學標準要求，將證書培訓內容有機融入到專業人才培養方案，進一步優化課程設置和教學內容，通過對技能點碎片化處理，細化訓練，從而實現高效學習。”白俊峰説，學生拿到了證書，以後就業完全不用擔心。
學院不斷深化推進“1+X”證書制度，堅持創新人才培養模式，近兩年，托普學院的就業率一直穩定在90%以上，且畢業生的待遇高於平均水準。（劉媛媛）
