在過去的一個月裏，成都新川外國語學校初中部近100名同學分為5個團隊，把校園內的“學生會區角”，用圖案、飾品等，設計並裝飾成了一個溫馨、舒適的活動和交往場所，墻壁上躍躍欲動的人物圖案、花鳥蟲魚，每天都會“開口説話”，跟同學們對話交流。
完成一個特別項目：讓墻壁開口説話
據了解，這是新川外國語學校初中部開設的一門領導力課程。一個多月前，學校團委書記張力和學生會幹部們一起，設計了這樣一門“環創設計大賽”的項目制學習課程——讓環境活起來。
學校團委書記張力説，這是一次精彩的設計大賽，一次創新能力的實戰演練，學生們既要動腦進行創意，又要動手進行佈置。“事前的環境調查和測量，方案的構思和修改，之後要設計成圖紙進行論證，上墻佈置，經過公開演講，最終得出勝負。”
“冠軍”：贏在目標明確，團隊協作
學生會文娛部部長、八年級2班13歲的陳欣怡説，文娛部成員少，溝通無障礙。“我們一開始就定下了共同目標，爭取第一。我們拉了一個群，集體商量，怎樣才能展示文娛部的主題和特點？各自該負責什麼？設計好方案後，大家再討論，反覆修改，分工負責。”
最終，設計好的作品上墻了。評委們一致認為，文娛部的作品設計得有新意，各個環節分工合作，團隊成員做事認真，責任感強，最終把冠軍獎盃頒給了文娛部。
“失利者”：明白了溝通和尊重的重要
跟“冠軍”文娛部不同的是，學生會技術部的同學們很遺憾，第一輪就被淘汰了。“小攝影家”、技術部部長劉一梓欽總結説，作品被淘汰的原因，是因為溝通不暢。“我們接到任務後，設計好了方案，買好了飾品，就直接去墻面上進行佈置，沒想到的是，我們的飾品，卻佈置到了其他團隊的墻面，被判無效。”
“我們失利在，事前沒有跟其他團隊進行溝通，但我們設計的作品，絕對有實力，我也要祝賀冠軍和其他小夥伴。雖然我們沒有拿到名次，但我們也享受了學習過程，學會了很多東西，比如遇事冷靜不衝動，主動多跟人溝通。”
組織部獲得了第五名，組織部長、八年級二班的陳美竹在復盤時表示，在學習中，務實和團結協作很重要，要學會尊重競爭對手。
老師：致力於領導力、創新力的培養
14歲的周菁菁覺得自己收穫很多，她説：我想得最多的是，怎樣調動團隊的能力，讓小夥伴們用最快的速度，達到最高效的結果，讓每個同學都有收穫和進步。“課堂上學到的是知識，項目學習提高的是能力。通過這次環創設計，我們懂得了團隊協作、溝通的重要性，懂得了做事需要全面思考，懂得了只有創新，才能讓自己贏得勝利。”
學校團委書記張力很感慨：“他們都是七八年級的學生，要完成這個項目不容易。孩子們在過程中不斷去嘗試、分析和碰撞，在實踐中學習，在學習中創新，做以前沒做過的事，去進行小組總結，去展示自己獨具的創意。相信通過這種項目制學習，孩子們的領導力和執行力、思考能力會得到提升。”
張力表示，學校的目標，是培養有領悟思辨力、自主發展力、實踐創新力、責任擔當力的學生。今後會逐步豐富領導力課程的內容，讓更多的學生能參與到課程中來。（呂文豪）
