近日，綿陽市安州區河清鎮初級中學的學生們在課後服務活動小組長帶領下，來到了學校綜合實踐基地，樂此不疲地享受著融合學科知識，益智益趣的課後服務。
該校課後服務活動涵蓋了學科融合實踐教育、日常生活勞動教育、生産勞動、服務性勞動、休閒體育活動等方面，每個小組的學生根據事先的安排，每次課後服務活動中都可以參加到1—2項服務課程中。
學科融合實踐教育現場，英語實踐活動“製作奶昔”的同學們，興致盎然地跟老師一起邊做奶昔邊用英語交流製作體會；數學實踐活動“測量計算面積”的同學用手與腳丈量著田畝面積；語文實踐活動“留心觀察身邊的事物”的同學在老師的引導下專注地觀察著活動中的師生，用筆描寫下活動的細節；化學實踐活動“測定魚塘水的PH值”的同學儼然小科學家，用試管不停地做著試驗。
日常生活勞動教育現場，“炒回鍋肉”的同學跟著老師學著怎樣把肉切得薄而有形；“磨豆漿”的同學學著推動石磨把泡好的黃豆磨成漿，再熬成香噴噴的豆漿。
生産勞動實踐現場，有的同學在給菜地和花草澆水、鋤草；有的同學在忙著用剛剛割來的青草喂小雞、小鴨、小兔子；有的同學在魚塘邊學習垂釣，靜靜等著魚兒上鉤。
休閒體育活動場地，除大部分同學們一字排開比賽著投壺外，還有同學在“桌遊”中捉對拼殺，膽子大的同學在老師的保護中嘗試攀高，心理傾瀉室內的同學揮舞著拳頭，在塑膠靶子上發泄著情緒。
田間地頭，樓臺坊間，偶爾還會看見穿著特殊馬褂進行保安崗位體驗的同學。
轉瞬兩個小時的課後服務結束了，接孩子回家的家長們稱讚説，學校形式多樣，緊密聯繫學科、生活生産的服務課程，讓孩子們更愛學校生活了，學會了自理自律，懂得了禮貌和謙讓，孩子更健康快樂了。
據悉，河清初中自全面落實”雙減“政策後，緊扣農村教育、農村教師和農村學生特點，躬身踐行課後服務諸要素，用每週一、二、五開展“作業輔導+少年宮”活動，週三開展“社會實踐+崗位體驗”活動，週四開展學校綜合實踐校本課程活動“三種模式”，推出了融合學科特點和農業農村生活特點，頗接地氣的5類29項服務課程，有序推進了課後延時服務，全力呵護學生健康成長，成長了教師，娛樂了學生，教化了風氣。（曾維明）
