自“雙減”政策出臺後，綿陽市鹽亭黃甸鎮初級中學深刻認識“雙減”和六項管理工作的重大意義，主動對標“雙減”及六項管理工作各項要求，多措並舉積極推進“雙減”及六項管理工作落實落地。
學校組織全體教職工共同學習並向學生、家長和社會廣泛宣傳“雙減”及六項管理相關政策，並根據學校特點進行個性化解讀。學校一致認為：實施“雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調整，更是教育觀念的大變革，是有效緩解教育焦慮的重要舉措，更是惠及普通百姓的最大民生；同時“雙減”及六項管理之中，作業管理是“牛鼻子”，課後服務是“助推器”。
建立作業會商制度，保證作業設計的品質。每週例行教研、集體備課時間（每學科每週一個下午），分年級組商討下周教學內容（解讀教材文本，對標課程標準和學情設置教學重難點，組織核心教學資源進行大單元備課），同時對每節（課時）的作業設計進行集體討論，形成作業題型、類型的框架，根據情況編制母題。
建立作業公示制度，保證作業佈置的數量。在每個班級製作了《作業公示欄》，各班各科要將周內課餘作業、週末作業每天由科代表在作業公示欄中進行公示（包含內容及預計完成時間），避免各科作業佈置打擠，教導處和年級分管領導隨時抽查，要求錯峰佈置，形成學科作業協調機制。
建立作業清單制度，保證作業管理的監督。學校編制了《學科教師作業清單》，即各科教師要每天將佈置的課外和週末作業登記在作業清單上，內容包括作業形式、作業內容、完成需要的時間等，作為過程評查的依據之一，方便檢查同年級同學科教師的作業佈置是否經過集體討論，是否符合關於減輕學生作業負擔的相關要求。
作業要求全批，提倡面批，完善批改記載（特別是教師首先要形成錯題集，培養學生編制錯題集習慣），嚴禁以手機為渠道佈置作業，嚴禁讓家長代批作業。（侯念 陶江）
