為進一步加強學校班主任隊伍建設，提升班主任專業水準和職業素養，充分發揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，2月24日，綿陽市文昌中學開展了以《班級日常管理策略》為主題的班主任培訓活動。
政教主任何正從班主任的班級管理中存在的問題和學生的養成教育及管理策略兩個方面講了六點：提高認識，增強學生養成良好行為習慣意識，是班風形成的基礎；善用班幹部的引領與助手作用，推動學生養成良好的行為習慣，是班風形成的核心；把握獎罰分明原則，促進學生行為習慣的養成，是班風形成的關鍵；關注學生思想行為的變化，及時做好思想品行的引導工作，確保學生養成良好的行為習慣，是班風形成不可缺少的環節；耐心與家長溝通交流，盡可能地得到家長的理解與支援，是學生良好行為習慣養成的保證；重視對班級學生的各類教育活動。
養成教育對孩子的身心發展、人格形成有著重要的作用。養成教育作為學校工作的重要組成部分，是一個需要長期堅持的工作，班主任必須以十足的耐心、細心，把教育活動做足做細，及時表揚優點，批評改正不足，營造養成教育的氛圍和環境。文昌中學從實際出發，家校結合，使學生時時處處感受、接受養成教育，逐步養成良好習慣，從而達到形成良好的班風、學風的目的。（何正）
