近日，由成都市錦江區教育科學院主辦，成都市錦江區銀杏小學和駙馬小學承辦的錦江區“以作業目標為中心”的課堂教學設計——錦江區小學語文（高段）主題教研活動，在成都市錦江區銀杏小學舉行。
活動中，銀杏小學教師周晶淼和駙馬小學教師葉敏為大家呈現了兩節五年級“以作業目標為中心”的課例。
周晶淼執教五年級上冊七單元《長相思》一課。她以作業目標為導向，緊扣單元語文要素，依託課堂作業讓學生在學習中將單元素養得到了有效的提升與訓練。
葉敏展示的課例是五年級上冊第五單元的《松鼠》。葉敏緊扣單元語文要素，圍繞兩個“作業目標”：能對説明文的語言風格進行判斷；能初步將兩種不同的語言風格互相改寫展開教學。整堂課中，葉敏緊扣作業目標，教學流程十分清晰，課堂氣氛活躍，同學們愛思考、會交流、善合作，有效的完成了當堂課的學習任務。
在教學設計分享環節中，兩校的語文教研組共同圍繞就如何提高教師的作業設計水準，實現作業提質減量，從而提升課堂教學品質這一主題介紹了各自的做法和經驗，得到了與會教師的一致肯定。
岳倫蘭代表駙馬小學語文組針對《松鼠》示範課例的教學設計進行了深度剖析彙報。在“雙減”背景下，老師要用好課堂教學的每一分鐘，課時目標和作業目標一定要有機融合。聚焦學生思維發展，也要注意學生能力的差異性。在作業設計上要注意梯度，循序漸進。為了更好的促使學生完成作業，要給學生搭建合適的支架，降低學生完成作業的難度。
錦江區教研員馮芊肯定了兩堂展示課程的整體設計思路，高度讚揚了教師們“以作業目標為中心”的設計理念。馮芊以這兩堂課作為課例，再次聚焦“以作業目標為中心的教學設計”，開展了專題講座，分別從作業目標分析、學習任務分析、教學事件安排、教學媒體選擇這五個方面展開了深入的剖析，建議老師們深度研讀教材，著眼于作業目標，打造更加高效的優質課堂，達到真正的減負增質的目的。（岳倫蘭 向靜）
