綿陽市安州區黃土鎮樂興初級中學，毗鄰川西獼猴桃走廊，是一所典型的農村初中學校。隨著國家“雙減”政策的出臺與堅實落地，學校全面落實“雙減”，做足課後服務小文章，促進學生大發展，努力探索出一條課後服務的好路子。
細研政策，找準切入點，制定適合學校實際的課後服務方案。2020年春季開學初，樂興初中成立了以校長為首的課後延時服務領導小組。領導小組人員開展教職工調研、學生座談、學生問卷以及家訪活動等，經過反覆論證思考和集思廣益，最後確定課後服務的總目標為：減輕家長負擔，提升學生學業水準和綜合素養，教職工的勞動得到充分認可。
廣泛宣傳，形成合力，達成各方面支援課後服務的思想共識。2020年秋期末，學校通過調查了解家長、學生、社會人士、教職工等總體反應良好，該校課後服務達到了95%的滿意度。2021年6月舉辦了樂興初中“我心向黨 禮讚百年華誕”課後服務成果展，對課後服務成果進行全面展示，並表彰了優秀學員。展示期間，大部分家長應邀到校觀摩，並給予高度讚譽。
為做好服務工作，學校重點圍繞“做好一設置，抓好三突出，落實三評價，督查全過程”二十字開展工作。
課後延時服務的重中之重是課程，也是服務品質的前提與關鍵。為了切實做好此項工作，學校設立“課後延時服務課程研究小組”，研究小組由校長任組長，分管教學副校長任副組長，成員由各教研組長、德育主任等組成。課程設置採用“X12”模式即：“X”指所有學科作業輔導，“1”指每週一小時的德育教育，“2”指兩類綜合實踐活動。
“抓好三突出”，即突出作業輔導的實效性，突出不同年級的差異性，突出特長興趣的發展性。為了減輕學困生的作業完成困難，為學有餘力學生的“拔高”提供了幫助，達到人人不掉隊，科科不落下的目標。一方面在週一、週三下午為七八年級學生開展專題作業輔導，基本確保了平時作業不出校。另一方面週五下午的課程安排為“綜合作業輔導班”，讓學生週末作業大部分在校內集中完成，確保學生週末作業量不超標。
對於需要發展藝術、體育、演講等特長輔導的學生則採用自願報名，定時間、定地點、定教師進行服務，確保特長得到最大限度的培養和提升，既做到了學生普遍素質的提升，又照顧了個體特長的發展。
“落實三評價”即落實學校對學生、教師的評價，落實家長對學校的評價。為了督促工作，檢驗服務工作品質，重點做好三個評價：教師對學生的評價，學校對教師的評價，家長對學校的評價。
對學生的評價每期主要從三方面進行：一是日常管理出勤、紀律秩序；二是綜合實踐特長展示；三是課業作業效果等進行評價，最後通過評選三個等級進行全面表彰獎勵。
對教師的評價每期進行，評價內容一是從日常出勤、過程管理等方面進行，二是從綜合實踐成效、課業輔導品質效果進行評價。將評價結果納入補助發放、評優選先、績效獎勵等，有效的激勵了輔導教師認真工作。
家長對學校的評價每期末進行，由學校教務處通過家委會調查問卷，家長到校觀摩成果展，發放對家長的徵求意見書等形式進行評價，學校根據反饋意見，及時修改完善，以便更好地為家長、學生服好務。
“督查全過程”即加強常規過程管理，確保各項工作落到實處。工作重在落實，為了切實做好課後服務工作，學校成立了課後服務常規管理督查小組，由校長任組長，副校長任副組長，具體組織開展督查工作。
2021年秋季開學，學校就結合“雙減”政策和“五項管理”工作的具體要求對課後延時服務方案進行了進一步優化調整，取得了較好的效果。
學校黨支部書記、校長彭彬彬表示，課後延時服務工作是民生工程，是惠民工程。特別是在“雙減”政策之下，顯得更加重要，我們將一如既往，開動腦筋，不斷優化，以實際行動回報社會的關注，回報家長的期盼；努力讓家長、學生、社會滿意。（張有志）
