10月以來，成都市田家炳中學開展了四川省“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”優質課例展評活動，由各個教研組圍繞主題初賽；參加錦江區、成都市聚焦“三新”背景下的高考試題解讀活動，促進新課程、新教材實踐；開展新時期班級管理方式變革。11月24日、25日教研組、年級組推選出的優秀教師、優秀班主任演繹了精彩的課堂，展示新高考評價體系下課堂教育教學的變革。11月26日下午，學校集中研討展示成果，活動取得圓滿成功。
根據《“十四五”規劃綱要和 2035 年遠景目標綱要》，教育更加回歸育人本質——促進學生全面而有個性的發展。九年來，成都市田家炳中學以國家級、省市級課題為核心，教學科研深度融合，促進育人方式的變革，學校成果《數據支援的高中生個性化學習精準引導》獲得2021年成都市教學成果獎一等獎；在“五育”融合、“雙減”與高考“三新”改革理念指引之下，學校將成果轉化為教育教學生産力，注入新的內涵，開展基於資訊技術應用能力提升工程2.0背景下的數據推動的教育與學習方式的變革，充分運用數據，走近每位學生的真實，充分調動學生的主體性，激發每位學生的潛能，促進學生適性發展。
學科教學基於數據，落實“三新”改革精神。唐麗老師引導學生探究酶的作用，培養學生的質疑、創新品質。解唯老師精心設計實驗，引導學生深度參與課堂活動，培養學生解決問題能力；楊海老師運用資訊技術，基於數據分析學情，採用探究教學，提升復習課效率；姚旎老師採用項目式學習，引導學生探討摩爾鹽項目式學習的項目規劃，激發學生探究興趣，轉變學習方試；王品老師訓練學生快速跑，引導學生感受陽光下的生命律動之美，培養學生健康生活能力；主任吳畏運用資訊技術構建數字化的課堂，充分開發課程資源，精心設計引人入勝的活動，讓學生在趣味盎然的探究活動中感受資訊特徵，實現課堂的交互；刁蕾老師通過讓學生認識、運用打擊樂器，引導學生關注民間音樂文化，提升音樂素養；杜彬老師帶領學生探究文藝復習産生原因、了解人文主義內涵，培養學生崇尚科學的精神與陶冶審美情趣；樊志榮老師運用議題式教學引導學生探究“國潮”崛起背後的社會主義核心價值體系，增強學生的文化自信；付麗斯老師運用深度學習理念建構閱讀主導課，引導學生探究熱點話題，深度閱讀，模倣寫作，提升學生英語學科核心素養；楊佳老師示範引領學生學習批註方法，開發課程資源，引導學生深入品味梁任公形象，涵養愛國主義情懷；皮馨玥老師運用示意圖、聯繫生活實際創設情境，培養問題解決能力。
班會活動“五育”融合，精準引導成人成才。劉寧老師展現了每個中國人記憶深處的百年曆史，那是百年奮進，紅色薪火相傳的奮鬥精神；謝玉軍老師回顧中國共産黨的百年奮鬥史與偉大精神，將繼續引領中華民族開拓創新、勇往直前，譜寫下一個百年新的篇章；敬華君老師“五育並舉”，引導學生價值歸一、同向而行、自然化成；袁敏老師讓學生感受到時間合理安排就會越來越多，讓自己成為時間的主人；謝靜老師基於班情，巧設懸念尋找“G”哥（Grit），引導學生要成為“有明確的目標、能專注、有追求、能堅持、有信心、能忍耐的”有毅力之人。
主題式課例研討思維碰撞，求真務實解決真問題。高中化學課題組開展了《基於核心素養提升的高中化學項目式學習應用研究》主題式課例研討，張攀、連芹、姚旎、肖潔、趙勝男5位老師參與研討，姚老師上研討課、張攀老師擔任研討主持人。他們的研討著眼于未來發展人才需求及我校學生的校情，提出研究的必要性；建構項目式學習模式；開展課堂觀察，探索項目式學習促進核心素養提升的策略，提升化學學科核心素養。
成果報告闡釋了好成果是如何練成的。校長胡文武做了市一等獎成果《數據支援的高中生個性化學習精準引導》報告，凝練了探索歷程：基於數據，從教師層面，開展差異教學；從學生層面，關注個性化學習；將“教”與“學”深度融合——開展個性化學習的精準引導，促進學生個性化發展，學校品質提升。
名師講壇活動呈現學校“三新”、“雙減”之探索成果。周玲莉老師展現了英語組在題海中遨遊獲得一等獎的挑戰歷程；王鳳老師彙報了“三新”之下教學科研深度融合；黃丹老師講述了“雙減”背景下的深度思考與行動；廖芬老師呈現的高三語文備課組的實幹實效實用的實用類文本高考試題解讀；雷燕老師呈現的高三政治備課組的見微知著、由小見大的《經濟》板塊“企業”高考試題解讀；羅衛東老師呈現的高三生物備課組的構建網路、融會貫通的實驗題試題解讀；李煉老師的基於學情精準備考的函數與方程高考試題解讀，彰顯了他們對高考的深入分析和智慧備考。
頒獎活動激勵老師們繼往開來，合作共贏。學校校長胡文武，副校長羅淵、劉冬玲，督學張石山，年級主任虞尚源、曹洪義為在本次研討活動中獲獎的教師和團隊頒獎。
學校相關負責人表示，“教學研討月活動雖然落下了帷幕，但我們基於數據、精準引導，讓每一個生命適性生長的探索腳步不會停止，共同促進田中品質提升。”（孫陽菊）
