為更好的落實“雙減”及“五項管理”工作要求，不斷提升學校教育教學品質，促進學生身心健康發展，從10月14日到11月2日，綿陽市鹽亭黃甸小學在本校青年教師中開展了為期三周的分學科、分學段的“同課異構”課堂教學比賽活動。
本次活動語文、數學、英語三個科次都分為低段組和高段組。賽前，教導處根據本校學科薄弱情況，擬定了低段語文以二年級“口語交際”為主題、高段語文以五年級“自然之趣”為主題；數學組以二年級“長方形和正方形的認識”、四年級“平行于垂直”為主題；英語組以“句型與單詞的基礎教學”為主題進行同課異構活動；將同年級學生打亂重新編班，賽課教師提前一週抽取上課順序和上課學生，這樣的方式對教師教學水準與課堂應變能力是一種很好的考驗，而且在上課的過程中，教師應該採取不同的教學方式，以達到最佳的教學效果。
在評課議課環節，賽課老師先説課，説自己的教學設計、説教後反思，聽課教師再根據自己的想法進行評課交流，同時也給上課教師提出了很好的意見和建議；教導處隨即組織教師學習《學科作業實際與實施指導意見》和《鹽亭縣各學科教學常規操作意見》，老師們受益匪淺。
學生的課堂活動對於教師來説是檢驗自己授課水準的一個重要表現。在本次課堂教學大比武的活動中，或自主學習、或小組合作、或交流討論、或展示分享，充分體現了學生的主體地位，變要我學為我要學。
“同課異構”強調“同中求異、異中求同”，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高。本次活動促進了教師更加深入的研究教材，理解教材，激動教材，加快教師專業成長，有效提高課堂教學效率。（杜玉翠 陶江）
