近段時間以來，綿陽市鹽亭縣文同小學堅守“立德樹人，育人為本”的根本宗旨，將“五項管理”作為先手棋和著力點，發揮“一子落而全盤活”的重要作用；將“五項管理”融于“五育並舉”中，確保“五項管理”全覆蓋、深落實。
營造落實“五項管理”的好氛圍
“五項管理”包含學校、家庭和社會等多個主體，各司其職和協作合作同等重要。今秋開學以來，文同小學將此項工作作為學校長期發展的中心工作，成立“五項管理”工作領導小組，調整學校教學政教工作原有的方案，通過行政會、周前會、教研會等方式主題講座、專項培訓，提升教師對實施“五項管理”重要性和必要性的認識；通過《致家長的一封信》、調查問卷、微信公眾號等方式向家長宣傳和指導；通過開展主題升旗儀式、主題班隊會、製作創意作息時間表等活動，對學生進行教育宣傳，促進學生由被動接受轉變為主動遵守，努力形成學校、家庭、社會協同育人的合力。
構建落實“五項管理”的長效機制
學校成立由黨政、教導處和圖書室等相關負責人共同組成的學校課外讀物管理工作組，負責學校所有課外讀物的遴選、審核、借閱等工作。每期，學校要向學生推薦多學科領域的推薦書目，鼓勵引領學生開展紙質書籍閱讀，通過主題閱讀課、圖書跳蚤市場、讀書分享會、繪本製作等閱讀項目，提高學生的閱讀量，讓學生通過自我管理，學會合理有效使用電子産品，做到健康閱讀和健康用眼兩不誤。
構建德育與教學相結合的共育機制。好習慣成就美好人生，也是落實“五項管理”的好抓手。學校將五項管理融入學生德育主題教育和課程教學中，聚焦文同小學學生十大學習好習慣、生活好習慣、衛生好習慣和禮儀好習慣，落實規則教育立習慣、三禮教育提素養、主題教育植品格、實踐教育寬視野。
構建專業成長與實踐探究相結合的發展機制。減輕學生課業負擔根本之策在於強化學校教育的主陣地。“雙減”下，文同小學做了一題“加減混合運算”：“減”學生的負擔，“減”教師的負擔，“減”陳舊的教育觀念。“加”教師的智慧，充分發揮集備的作用，理性解決改革面臨的問題；“加”課堂的含金量，讓學生在課堂上學飽、學好，打造低負高質的課堂；“加”教師素養的份量，不斷提高教師業務能力，更好落實新課程理念。
做實每個細節，提升落實“五項管理”的優品質。作業是教育教學至關重要的一環，具有診斷、鞏固和學情分析等功能。控製作業總量，年級學科組作業加強橫向統籌，利用集體備課時間重點研究作業目標、作業內容、形式及分層設計，確保作業品質；提高作業品質，杜絕不加選擇的重復的機械的作業出現，凡進入教室作業除書本與練習冊外，每堂課的學案都必須自己編輯設計列印。
“雙減”之下學校面臨更多的變革與抉擇，因時而動，順勢而為，面向未來，回歸本來。文同小學將循著“為了孩子”的質樸理念去做學校管理的微革新，在嘗試中完善，在完善中優化。(何敏章)
