近年來，綿陽市安州區界牌鎮初級中學以立德樹人為己任，認真落實“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一目標。以行為習慣培養為主要內容的學校特色建設逐步強化，品牌戰略取得了纍纍碩果。
“習慣文化”特色校園文化
學校制定了打造習慣養成校園文化特色建設的目標。一方面強化教師的良好行為習慣，培養自律情懷，創設和諧、健康、文明、向上的良好育人環境，另一方面，通過校園文化的引領，讓學生重新認識自我，珍愛自我，健全自我，充分感受成長的快樂和意義，努力提升自身的綜合素質，以感恩的心態去對待生活，完善人格，回饋社會。
經典誦讀道德講堂
“教師道德講壇”結合身邊的人和事，為師生們獻上了一堂堂生動有趣而又寓意深刻的文化大餐。“我身邊的誠信故事”學生故事會，讓孩子們在曲折動人的故事中反思自我，逐步培養起高尚的道德情操。“讀經典，頌典範”徵文大賽，談古論今，以身邊的先進人物的典型事跡激勵師生，自覺養成良好習慣，培育道德素養。
彰顯特色的亮點工程
“每天一個亮點”尋找活動。以班為單位開展了“每天一個亮點”尋找活動，要求學生對照《界牌初中學生行為規範》，尋找自己或者同學做得最好的一點，在班上分享。隨著活動的持續開展，學生逐漸由被動尋找優點到自覺要求自己，培養良好習慣。
“良好行為習慣之星”評選表彰和命名活動，整合教育資源，形成教育合力，擴大教育影響，激勵師生進步的平臺。活動已成功舉辦了九屆，收到了良好的教育效果。
建設德育特色工作隊伍
落實每週一次的班主任培訓例會制；堅持開展每學年兩次的班主任講壇活動；堅持每學年一次的班主任外出學習制度；堅持讓專家走進校園，讓班主任近距離聆聽專家教誨；堅持開展“三個一”讀書活動，學校向班主任推薦一本教育專著，要求班主任認真學習討論；觀察一個學生，寫出案例分析；撰寫一篇經驗文章或者論文。這些都有效地增強了班主任的工作能力，提高了他們駕馭班級的工作藝術。
“從實踐中來，到實踐中去。”通過德育課題研究，不斷地在德育實踐中分析歸納提煉生成出學校德育工作理論，然後用以指導學校的德育工作，接受德育實踐的檢驗。
開展德育競賽活動，營造出爭先創優的良好氛圍，推動學校德育工作的深入進行。
圍繞良好行為習慣的培養，開展“良好行為習慣我養成”強化訓練活動、“好習慣伴我成長”為主題的良好習慣提升活動、“好習慣幫助我成功”主題教育活動。通過這些針對性的活動，學生們爭先創優的意識增強了，班風更正了，學風更濃了。
營造德育工作人人抓的良好格局
學校德育圍繞三條主線進行，一是領導小組——德育處——團隊組織、班主任——學生的德育常規教育，主題活動，德育實踐活動；二是領導小組——教導處——教研組、實驗室——科任教師——學生的學科德育滲透；三是領導小組——後勤處——服務中心、值班室——值班人員——學生的後勤安全保障工作。各部門既分工明確，又相互配合。學校德育工作責任到人，目的明確，主次分明，實現了教師教書育人的有機結合，相互促進。
學校主體，家長配合，構建新型的家校互動模式，形成教育合力；以文明城市建設工作為主線，加快文明校園建設；舉行以走近自然、磨礪意志、培養毅力、鍛鍊體魄、快樂行走，了解家鄉風土人情的“徒步研學”活動；舉行以深化未成年人中國夢學習教育，教育和踐行社會主義核心價值觀為主題的“我的中國夢”感恩節暨“六一”慶祝系列活動。
開展九年級百日誓師活動，通過活動的開展激發學生的積極向上的學習熱情，全力衝刺中考。組織女生青春期教育專題講座，女生青春期安全教育，女住校生寢室室長會議，通過講座和平時的單獨交流，增強女生的自我保護意識，提高學生青春期的自我認知能力，正確的處理青春期的正常生理心理變化。
加強寢室管理工作，協調了寢室管理員和班主任的工作分工，既分工又合作，主要對寢室的內務、清潔、紀律等方面進行了集中和不定時的抽查，通過努力，現在的寢室管理規範有序。
開展3月的“學習雷鋒”“植樹節”等活動，四月的“清明節”，6月的 “六一遊園”“五四入團儀式”，10月份開展了“向國旗敬禮”“扶貧日”募捐活動及“九九重陽節，濃濃敬老情”，11月開展了“進入新時代 改革開新篇”徵文及演講，“一二.九”團隊活動“十四歲集體生日”活動等多種主題教育活動，通過各種主題活動的開展提高學生對傳統節日和紀念日的認識，保持校園潔凈環境，讓學生愉快學習。
培養學生幹部，提升學生自我管理能力。學校政教處、團委堅持每學期進行學生幹部培訓，培養學生服務意識，提高管理能力。還共同舉辦了校園廣播站，學生寫稿，學生播稿，既調動了學生的寫作積極性，又增加擴大了學生的視野。
校園文化墻內容以行為習慣養成教育為主題，增加了感恩、法制教育、社會主義核心價值觀等內容，另外還添加了學生手抄報等優秀作品，彰顯了學校自身德育活動的特色。
按照普法教育的要求，認真制定切實可行的學校普法和推行“道德·法治講堂”建設的實施方案，繼續聘請鎮派出所所長為法制副校長，安州區預防青少年違法犯罪及禁毒大隊領導、派出所民警為輔導員，充分利用班會、晨會、教師會，組織師生學習《憲法》《義務教育法》《未成年人保護法》《教育法》等法律。學校與全校學生、學生家長簽訂了《校園學生安全責任書》、《學生不攜帶管制刀具保證書》，堅持法制教育與法治實踐相結合，責任到人，並時刻提醒教師依法執教，依法從教。
因地制宜編寫了學校德育校本教材《良習如風》，安排了專門的時間和教師進行教學。在老師的引領下，良好習慣漸漸進入孩子們的內心，夯實了學生終身發展的基礎。
創新四星評選，將全校師生均納入評選認定範疇，為此學校制定了《思想品德之星認定辦法》、《學習實踐之星認定辦法》、《生活衛生之星認定辦法》、《運動健康之星認定辦法》，學校的德育激勵機制不斷健全，效果不斷昇華。
“百年樹人，德育為先”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，緊扣學校“育品學兼優學子，鑄德才雙馨人生”這個著力點，界牌初中在學校德育特色打造上一如既往，通過強有力的德育品牌建設，為孩子們撐起一片成長的藍天。（金立江）
