為深入踐行“潛溪明園、學理悟道”的辦學理念，全力培育“潛心明德、樂學善悟、篤志踐行”的學道學子，“學道人”積極探索“五育融合、 綜合育人”的新路徑，促進學生全面、個性和持續發展。
課程是載體，課堂是渠道。朝氣蓬勃的青年教師和經驗豐富的成熟教師構成了學道教研共同體，教中研，研中教；同教研，共進步。
6月4日，成都市七中育才學校學道分校“體悟深度教學、促進五育融合”教學研討月落下帷幕，為期三個月的教學研討圍繞青年教師賽課、初三復習研討課和學科教學研討課展開。
參賽教師精心設計，備課組、教研組反覆打磨,一次次的試課，不斷修改提升，力求精益求精。 經過充分準備，52堂各具特色的課如火如荼地開展，老師們在賽課中“八仙過海”，各顯神通。
富有朝氣的青年教師是學道新生力量，肩負著開源活水的使命擔當。成都市七中育才學校學道分校青年教師積極準備，虛心學習，呈現了一堂堂生動新穎的課堂。 學科教學研討課中，成熟型教師為創新理念、提升教育品質、打造有效課堂各出奇招。他們勇於突破，日益精進，彰顯出各自獨特的教學風格。
初三是衝刺拼搏的一年，也是收穫碩果的一年。築夢路上的傾情陪伴與智慧奉獻，是初三教師們義不容辭的責任。為進一步提高中考復習效率，促進教師專業技能發展，全校教師共同參與研究，讓初三各學科復習研討課花開學道！
學校領導、各教研組成員及時評課，總結優點，指出缺憾，集大家之智慧快速提升自我教學技能，真正做到教有所悟，賽有所進！
“教無涯，研不止”，教和研是教學的雙翼。相信老師們通過研討課的歷練，更能理解課堂教學是教育的主渠道，在常態課中能以研討課為標桿，做到紮實、充實、豐實、平實和真實，落實五育並舉！（周珊 張琪 朱明英）
