不是一首詩，而是一次學術會晤；不是一個人，而是一群人； 追夢，只為夢中的課堂，只為那一次靈感的發生。
一所逐夢的學校
21 世紀以來，國際學生評價項目（簡稱 PISA）和國際閱讀素養進展研究項目（簡稱 PIRLS）等多次展開全球範圍的閱讀素養測評。學生閱讀素養正不斷引發教育界及全社會的關注。讀書啟智，開慧至遠，閱讀給人漫長一生中的智慧與啟迪難以以數來衡量。成都新川外國語學校，一所有文化生長力、教育創新力、國際競爭力的新晉名校，一所以培育學生領悟思辨力、自主發展力為使命的學校，當然不會忘記讓閱讀在這裡發生。不只是讀，還要讓學生愛上閱讀，一生保持對閱讀的饑餓感，對知識的渴望，這才是新川的——夢。
一方天地供你讀書，遙盼書香伴你終生。這一天，新川的追夢之旅就在這裡發生。
新川外國語小學部舞蹈隊獻上開場表演
一個造夢的人
教育中的夢。“為教師發展服務，著力提升學生能力。”這是新川外國語學校小學部校長陳命根在今日活動致辭中的一句話，這也是一名做實事的校長最樸素最深切的教育夢。而新川，正一步步朝著這個夢想邁進，以科技為教育賦能，以人文為教育奠基，為學生的成才之夢增添羽翼，為教師的專業之夢搭建平臺。
故事中的夢。讓學生學會講故事，這聽起來簡單，實則不然。但今天來自旃檀小學的李欣樂老師帶著孩子們實現了這個講故事的夢。借助示意圖講故事、借助相關詞句講故事、借助角色扮演講故事······這一個個課堂中的腳手架搭建起了講故事的臺階，學生順著這臺階一步步往上爬，在思維的一次次躍升中，青蛙、蜘蛛、小動物們的老闆夢就在孩子口中精彩生成。
旃檀小學李欣樂老師
童話中的夢。童話，本就像夢。而在屬於森林夢境的趣味童話《大象的耳朵》中，來自新川外國語學校的張思韻老師帶領她的學生來到童話情境中發問。善問，本就是孩子的天性。以問，讓思考發生：以問，讓覺悟生成：以問做一把鑰匙，讓學生自己推開一扇扇閱讀的樂趣之門。讓學生學會提問，只因“問”之美、“問”之力常在思辨中體會。學以致疑，問以廣識。讓學生永葆一顆會“問”的好奇之心，這是關乎閱讀、關乎語文、關乎學習的夢。
新川外國語學校張思韻老師
學術中的夢。“創設情境性的語文課堂，讓學生在玩中學，學中玩。”這是新都區語文教研員王長銀在活動致辭中對所有語文老師的期待。這是有情懷的學術夢。如何在課堂中創設出趣味的情境，如何讓學生在情境中提升語文素養，如何打造出一堂啟迪思維的非凡課堂。這是王長銀留給在場老師的思考與啟發，也是每一名語文老師在漫漫語文教學路上不應忘記的夢之燈塔。
新都區語文教研員王長銀老師
一群教育的追夢人
為學生造夢，助學生圓夢。這不僅需要一個人，而是一群人。不管是每一堂夢想課堂的生成，還是一路走來教學路上的發問，總有那麼一群人，捧著教育的點點星火在燈光下埋頭、思考、討論。為每一堂課的精準教學錨定目標，為每一個學生的進步凝心聚力。一個人的智慧也許會是屬於教育的夜空中的一顆星，而一群人的智慧，則匯聚成璀璨的星河，點亮學生的夢，燃起教育的火光。（張思韻 馬婷玉）
