4月29日，成都市錦江區勞動教育推進會在四川師大附屬第一實驗中學舉行，正式發佈《勞動教育指南》系列叢書。教育部基礎教育課程教材發展中心副主任陳雲龍，成都市人民政府總督學陳蕾，錦江區教育局班子成員和各“校園勞動教育實踐基地”負責人等約200余人參加活動。
發佈全國第一套縣域《勞動教育指南》叢書
勞動創造生活，教育改變人生。新時代如何做好勞動教育？近年來，成都市錦江區多措並舉推進勞動教育，不斷提升落實立德樹人根本任務的針對性和實效性。
成都市錦江區編寫的《勞動教育指南》系列叢書是全國第一套縣域《勞動教育指南》叢書，是錦江區組織區域中小學從事教育工作多年的管理者、教師和教研員，對照教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，從學校、家庭、社會三個維度，從小學、初中、高中三個學段，系統編寫的勞動教育專項用書。為培養和提升學生勞動素養提供一個可參照的模板和一座可延展的橋梁，讓勞動教育在學校、家庭、社會的具體實施有目標可循、有內容參考、有評價指導。
為了加強推進中小學勞動教育，設立了三個“錦江區勞動教育中心”，在區教育科學研究院設立“錦江區勞動教育教師培養中心”，在區青少年宮設立“錦江區勞動教育學生活動指導中心”，在區社區教育學院設立“錦江區勞動教育社會資源發展中心”，三個中心統籌推進，保障勞動教育實施。
活動現場，錦江區首批命名了16個“錦江區校園勞動教育實踐基地”、18個“錦江區校外勞動教育實踐基地”，並舉行了授牌儀式。四川師範大學附屬中學、四川師大附屬第一實驗中學、錦江實驗學校、成都市第三幼兒園和校園勞動教育實踐基地代表分別作了經驗交流。
“‘五一’勞動節，勞動教育正當時，我們把會議安排在勞動節之前，目的很明確，那就是要把勞動教育擺在更加重要的位置，更加凸顯勞動教育在五育並舉中的地位和作用。”成都市錦江區教育局黨組書記、局長吳海樂表示，錦江區的勞動教育需要繼續圍繞“怎樣勞動”“怎樣教育”“誰來教育”“教育得怎樣”幾個關鍵問題進行研究和實踐。
課程建設有特點 增強勞動教育綜合育人實效
勞動教育如何有效開展？作為教育部課程中心實驗區之一，錦江實驗區歷來重視勞動教育。成都市錦江區把握育人導向，努力實現家庭勞動教育日常化，學校勞動教育規範化，社會勞動教育多樣化，增強勞動教育綜合育人實效。
據介紹，錦江區強化學校主體課程。明晰課程目標，清單式、具體化明確各學段勞動教育任務，結合學校特色，初步構建起以“天府文化”“校內田園”“創意工坊”“勞模課堂”等為載體的學校勞動教育課程體系；豐富教學樣態，創設崗位勞動、綜合實踐等平臺，強化校園勞動的導向性、多樣性、興趣性和價值性；注重學科融通，以校內專項勞動和各學科知識、實驗操作及其蘊含的勞動精神為載體，以“一育”促“五育”，實現學科融合育人功能，形成“垃圾的前世今生”“我的校園我做主”“STEAM機器人創編”等10余個學科融合課程。突出家庭基礎課程。發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，把自理勞動、家務勞動和觀察家長勞動過程中的感悟等作為家庭勞動的主要內容；按照年齡、學段佈置家庭勞動作業，增強親子情感，感受勞動給家庭帶來的美好生活。共建社會開放課程。發揮社會組織、高校、企業的優勢，各學校對接社會資源，開發出生産技能、崗位體驗、公益服務等多類開放課程和勞動場景，形成了“大堂助理”“半日收銀員”“小小鈑金工”等“名匠學堂”和“百業基地”社會開放課程。
優配師資隊伍，按照勞動教育課時量的要求，目前，錦江區已配備專任勞動教育教師100余人。同時，全區校（園）還吸納300余名離退休老同志、家長志願者、社會能工巧匠等進校園，擔任兼職勞動教育教師，壯大勞動教育師資隊伍。設立“勞動教育創新專項經費”，保障勞動教育科研和項目開發等工作。以課內外、校內外相結合的方式，通過“班級勞動課+勞動大講堂+社會實踐服務”等實施途徑，切實保證1-2年級每週勞動教育課時不少於2小時，其他年級不少於3小時。
錦江區通過一育促五育、學科融合、隊伍建設、建好校內外勞動教育基地、建章立制等方式，深化勞動教育課程建設，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。
“成都市錦江區勞動教育改革目前在國家層面處於領先地位並具有指導意義。”教育部基礎教育課程教材發展中心副主任陳雲龍充分肯定錦江區勞動教育，方式創新、工作紮實、效果明顯。（諸澤海）
